Unit 4 Shopping in the City（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Unit4ShoppingintheCity（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本单元以“ShoppingintheCity”为主题，旨在帮助学生巩固和运用所学的日常购物用语，提高学生的实际交际能力。通过本单元的学习，学生能够掌握购物场所、购物物品及购物过程中的常用表达，同时培养学生的观察能力和跨文化意识。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化交际意识，使其能够理解不同文化背景下的购物习惯。

2.增强学生的语言运用能力，通过实际情景运用所学词汇和句型。

3.提高学生的观察力和合作学习的能力，通过小组活动进行角色扮演，模拟购物过程。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握购物场所的表达（如：thesupermarket,thedepartmentstore,themarket）。

-举例解释：通过图片和情境，让学生识别并正确使用这些场所的名称，例如：“Lookatthepicture.Canyouseethesupermarket?Yes,itsasupermarket.”

2.教学难点：

-难点内容：运用购物用语进行实际对话。

-举例解释：难点在于学生能够将所学的词汇和句型灵活运用在真实的购物对话中。例如，学生在购物时能够使用“Iwant...”来表达自己的需求，以及使用“CanIhelpyou?”来询问服务。教师可以通过角色扮演和小组讨论的方式，帮助学生练习这些对话，并逐步提高他们的口语交际能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（购物袋、商品模型）、录音设备。

-软件资源：冀教版英语四年级上册教材、电子课本、互动白板软件。

-信息化资源：网络购物图片、视频片段、在线英语学习平台。

-教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏活动、歌曲教学。

教学过程

1.导入新课

-老师首先用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

-引导学生回顾上一节课的内容，复习相关的购物词汇和句型。

-提问：“Lastclass,welearnedaboutdifferentplacestobuythings.Canyouremembersomeofthem?”

-学生回答后，老师总结并引出新课：“Today,wearegoingtolearnaboutshoppinginthecity.”

2.预习新课

-老师分发新课预习单，让学生预习课文内容。

-指导学生阅读课文，关注新词汇和句型的学习。

-学生预习完毕后，老师收集预习单，了解学生的预习情况。

3.课文导入

-老师通过展示城市购物的图片，激发学生的学习兴趣。

-提问：“Whataretheseplaces?Canyoutellmewhatyoucanbuythere?”

-学生根据图片回答，老师引导他们复习相关的购物场所词汇。

4.课文精讲

-老师带领学生朗读课文，注意语音、语调的正确。

-分段讲解课文，讲解重点词汇和句型。

-例如，讲解“Iwanttobuy...”句型时，老师可以举例：“Iwanttobuyabook.Iwanttobuyapen.”

-强调购物场所的名称，如“thesupermarket,thedepartmentstore,themarket”等。

5.互动练习

-老师设计一些互动练习，让学生巩固所学知识。

-练习1：听录音，跟读课文，模仿正确的语音、语调。

-练习2：完成课后练习题，包括填空、选择和改写句子等。

-练习3：分组进行角色扮演，模拟购物对话。

6.小组讨论

-老师将学生分成若干小组，每组选取一个购物场所，讨论在该场所可以购买的商品。

-小组讨论结束后，每组选派代表进行展示，其他组进行评价。

-通过小组讨论，提高学生的合作意识和表达能力。

7.拓展延伸

-老师提出与课文相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

-例如：“Doyoulikeshopping?Whyorwhynot?”

-学生发表自己的观点，老师总结并给予评价。

8.课堂小结

-老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提醒学生在课后复习课文，巩固所学知识。

9.课后作业

-老师布置课后作业，包括阅读课文、背诵重点句型和完成课后练习题。

-作业旨在巩固课堂所学内容，提高学生的语言运用能力。

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