《第二单元 图像处理的基本方法 第6课 滤镜的应用（一） 二、 应用滤镜效果》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级下册.docxVIP

《第二单元图像处理的基本方法第6课滤镜的应用（一）二、应用滤镜效果》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《第二单元图像处理的基本方法第6课滤镜的应用（一）二、应用滤镜效果》

2.教学年级和班级：初中信息技术人教版七年级下册

3.授课时间：2023年11月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使学生认识到图像处理在日常生活和科技发展中的重要性。

2.增强学生的计算思维，通过学习滤镜应用，提升学生分析和解决问题的能力。

3.提升学生的数字化学习与创新素养，鼓励学生在实践中探索和创造，运用滤镜技术表达创意。

4.培养学生的审美能力，通过滤镜效果的学习，提高学生对图像美感的感知和鉴赏能力。

学情分析

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有着较高的兴趣。在知识层面，学生对计算机基本操作有一定的了解，能够熟练使用鼠标和键盘。然而，在图像处理方面，学生的知识储备相对有限，对滤镜的应用了解较少。

在能力方面，学生的动手操作能力较强，能够跟随教师的教学步骤进行实践操作。但在独立思考和创新方面，部分学生可能存在依赖性，需要教师引导和启发。此外，学生在团队合作和交流方面表现出一定的潜力，但需要教师加以培养。

在素质方面，学生的信息技术素养有待提高，对信息安全的意识相对薄弱。在课程学习中，学生需要培养良好的学习习惯，如课前预习、课后复习等，以提高学习效果。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对图像处理的基本方法掌握程度，将直接影响他们对滤镜应用的学习效果。

2.学生在实践操作中培养的计算思维和创新能力，对后续信息技术课程的学习具有重要意义。

3.学生在课程学习中形成的审美观念和信息安全意识，将有助于他们更好地适应数字化时代的发展。

针对以上学情，教师在教学中应注重以下方面：

1.通过生动的案例和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.在教学过程中，注重培养学生的独立思考能力和创新意识，鼓励他们提出问题、解决问题。

3.加强学生之间的合作与交流，培养他们的团队精神。

4.结合实际生活，引导学生关注信息安全，提高他们的信息技术素养。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备，包括计算机、投影仪、音响系统。

2.课程平台：人教版初中信息技术课程平台，提供教学课件、教学视频等资源。

3.信息化资源：图像处理软件（如Photoshop、GIMP等）的安装包或在线版本。

4.教学手段：PPT课件、教学演示文稿、操作手册、教学案例。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，通过学校在线教学平台发布《滤镜的应用》的预习资料，包括PPT课件、基础操作视频和简单的滤镜效果案例。

设计预习问题：设计问题如“滤镜在摄影中的作用是什么？”“如何选择合适的滤镜效果？”等，引导学生思考滤镜的基本概念和用途。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解滤镜的基本类型和操作。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试自己解决，并记录下不懂的地方。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养他们的自学能力。

信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，提高预习的效率和效果。

作用与目的：

帮助学生建立对滤镜应用的初步认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以展示一组经过滤镜处理的前后对比图片，激发学生的兴趣，引出滤镜的应用。

讲解知识点：讲解不同滤镜的效果，如模糊、锐化、色彩调整等，并通过实际操作演示每个滤镜的效果。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考滤镜的使用技巧。

参与课堂活动：学生分组进行实际操作，尝试使用不同的滤镜处理图片。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生理解滤镜的基本原理和操作方法。

实践活动法：通过分组操作，让学生在实践中掌握滤镜的使用。

作用与目的：

帮助学生深入理解滤镜的原理，掌握实际操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生利用课堂所学，创作一张具有个人风格的滤镜效果图片。

提供拓展资源：推荐相关在线教程和书籍，供学生课后自学。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，创作滤镜效果图片，并思考如何创新。

拓展学习：学生利用推荐的资源，学习更多滤镜知识和技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后继续学习，提升自己的技能。

反思总结法：通过作业的完成，学生可以反思自己的学习过程，总结经验。

作用与目的：

巩固课堂所学，提高