3.1 自然资源概况 教学设计-2024-2025学年八年级地理上学期湘教版.docx

3.1自然资源概况教学设计-2024-2025学年八年级地理上学期湘教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以湘教版八年级地理上学期“3.1自然资源概况”为内容，设计思路围绕以下几个方面展开：首先，通过展示我国丰富的自然资源图片，激发学生学习兴趣；其次，结合课本内容，引导学生分析我国自然资源的分布特点；最后，通过小组讨论，让学生总结我国自然资源开发利用中存在的问题，并提出合理建议。

核心素养目标

培养学生对自然资源的认识和理解，提升学生的地理空间思维和综合分析能力；增强学生的环境保护意识，引导学生树立可持续发展的观念；提高学生的团队合作能力和表达能力，通过小组讨论和课堂展示，锻炼学生的沟通与合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的地理基础知识，了解地球的基本构成和地理环境的多样性。在之前的课程中，他们可能接触过关于气候、地形等自然要素的基本概念，以及这些要素对人类活动的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然环境有天然的好奇心，对自然资源的分布和利用尤为感兴趣。他们在学习上表现出较强的观察力和分析能力，能够通过地图和图表等信息进行地理信息的解读。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频材料更容易理解和记忆；而另一部分学生则更倾向于动手实践和讨论交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解自然资源的概念和分类时可能存在困难，特别是在区分可再生资源和不可再生资源时。此外，对于我国自然资源分布的特点和开发利用中的问题，学生可能由于缺乏实际经验而难以深入理解。在小组讨论和课堂展示环节，学生可能面临时间管理和表达观点的挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘教版八年级地理上学期教材，以便查阅“3.1自然资源概况”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国自然资源分布图、资源利用案例视频等。

3.实验器材：根据需要，准备相关地图工具和地理模型，以辅助学生直观理解自然资源分布。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动；在讲台上布置投影仪和屏幕，以便展示多媒体资源。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示我国自然资源的图片，提出问题：“你们知道我国有哪些丰富的自然资源吗？”引导学生思考，激发学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的地理环境知识，如气候、地形等，为学习自然资源分布奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍我国自然资源的分类、分布特点、开发利用等方面知识。

-举例说明：结合实际案例，如我国煤炭、石油、水资源等，让学生了解自然资源在国民经济发展中的重要作用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何合理利用和保护自然资源，培养学生的环保意识。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，检验对本节课知识的掌握程度。

-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能跟上教学进度。

4.课堂展示（约10分钟）

-小组讨论成果展示：让学生代表各组分享讨论成果，展示本组对自然资源的理解和看法。

-教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，引导学生深入思考。

5.拓展延伸（约10分钟）

-鼓励学生课后查阅相关资料，了解我国其他地区的自然资源特点。

-提出问题：“我国自然资源开发利用中存在哪些问题？我们应该如何解决这些问题？”激发学生思考和探索的兴趣。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学知识，强调自然资源的重要性和合理利用的必要性。

-引导学生反思：在日常生活中，我们应该如何做到节约资源、保护环境。

7.作业布置

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于我国某一种自然资源的简要报告，包括分布、特点、开发利用现状及建议等内容。

知识点梳理

1.自然资源的定义与分类

-自然资源的定义：自然界中人类可以利用的物质和能量。

-自然资源的分类：可再生资源（如水、风能、太阳能等）和不可再生资源（如煤炭、石油、天然气等）。

2.我国自然资源的分布特点

-地域分布不均：我国自然资源分布呈现东多西少、南多北少的趋势。

-某些资源分布集中：如煤炭资源主要分布在华北、西北地区，水资源则集中在长江、珠江等南方地区。

3.我国自然资源的开发利用

-开发利用现状：我国自然资源开发利用取得了显著成果，但仍存在一些问题。

-存在的问题：资源开发过度、浪费严重，部分地区生态环境恶化。

4.自然资源的合理利用与保护

-合理利用：根据资源特