2024新教材高中历史 第一单元 古代文明的产生与发展 第2课 古代世界的帝国与文明的交流教学实录 部编版必修中外历史纲要下.docxVIP

2024新教材高中历史第一单元古代文明的产生与发展第2课古代世界的帝国与文明的交流教学实录部编版必修中外历史纲要下

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课设计以“古代世界的帝国与文明的交流”为主题，围绕课本内容，通过分析不同帝国兴衰的原因、文明交流的方式与影响，引导学生了解古代世界多元文明的发展，培养学生的历史思维和全球视野。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的参与度和学习效果。

核心素养目标分析

培养学生对古代文明多样性的认识，提高其历史解释能力，通过分析帝国兴衰和文明交流案例，提升学生的史料实证、历史理解和家国情怀素养。引导学生形成正确的价值观，理解文明交流对世界历史发展的推动作用，增强其文化自信和全球意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①分析不同古代帝国的兴衰原因，如罗马帝国的扩张与衰落、汉帝国的统一与分裂等。

②探讨古代文明之间的交流方式，包括丝绸之路、海上丝绸之路等贸易路线，以及文化、宗教、技术的传播。

2.教学难点

①理解古代文明交流的复杂性和多向性，如不同文明间的相互影响与相互独立。

②评估古代文明交流对世界历史发展的影响，特别是对人类文明进步的贡献与挑战。

③运用历史唯物主义观点，分析帝国兴衰与文明交流背后的经济、政治、文化因素。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《中外历史纲要下》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如罗马帝国的地图、丝绸之路的动画演示等。

3.教学工具：准备投影仪、白板等教学设备，以便展示教学材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并确保实验操作台等设施的安全与便利。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代文明交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代文明是如何交流的吗？这些交流对我们今天有什么影响？”

展示一些关于古代文明交流的图片或视频片段，如古代丝绸之路的贸易场景、不同文明的建筑风格等，让学生初步感受古代文明交流的魅力或特点。

简短介绍古代文明交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代文明交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代文明交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代文明交流的定义，包括其主要形式如贸易、文化、宗教、技术等的传播。

详细介绍古代文明交流的组成部分或途径，使用图表或示意图帮助学生理解，如丝绸之路的路线图、古代文献摘录等。

3.古代文明交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代文明交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代文明交流案例进行分析，如汉朝与西域的交流、阿拉伯数字的传播等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代文明交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对世界历史发展的影响，以及如何通过这些案例理解文明之间的相互影响。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行深入讨论，如讨论丝绸之路对东西方文明的影响，或分析古代文明交流中的冲突与融合。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代文明交流相关的主题进行深入讨论，如“古代文明交流中的文化交流”、“古代文明交流中的经济交流”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代文明交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代文明交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代文明交流的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代文明交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代文明交流的原理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代文明交流的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生思考古代文明交流对现代社会的影响。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界文明史》-威尔·杜兰特：这本书提供了关于世界各个文明发展的全面概述，可以让学生更深入地了解不同文明的交流与融合。

-《丝绸之路》-崔瑞德：通过崔瑞德的著作，学生可以了解到丝绸之路的历史背景、贸易路线以