《Unit 1 Dont walk!》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语三年级上册.docx

《Unit1Dontwalk!》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《Unit1Dontwalk!》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语三年级上册

教材分析

《Unit1Dontwalk!》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语三年级上册。本单元围绕“遵守交通规则”这一主题，通过对话、歌曲和游戏等活动，帮助学生掌握基本的交通规则词汇和句型，提高学生的口语交际能力。教材内容与实际生活紧密相连，符合三年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和积极性，通过参与交通规则相关活动，提升学生的跨文化意识，增强规则意识和社会责任感。学生能够运用英语进行简单的交流，表达遵守交通规则的重要性，同时提高观察生活、解决问题的能力。

学情分析

三年级学生正处于语言学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但注意力集中时间相对较短。在知识层面，学生对基本的英语字母和简单词汇有一定了解，但对交通规则的英语表达和句型结构掌握有限。在能力方面，学生的听说能力较为薄弱，尤其是在真实语境下的交流应用能力。素质方面，学生的合作意识和规则意识正在形成中，但有时缺乏自觉遵守规则的意识。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能因为家庭环境或个人兴趣，对英语学习不够重视，课堂参与度不高。此外，由于年龄特点，学生容易受到外界干扰，如课堂上的小动作、与同学交流等，可能会分散注意力，影响学习效果。因此，教师需要通过多样化的教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯，同时注重培养他们的合作精神和遵守规则的良好品质，以促进他们在英语学习上的全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《Unit1Dontwalk!》的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如交通标志和车辆图片，以及相关的交通规则视频片段，以丰富教学素材。

3.实验器材：无特别实验，但可能需要录音设备，以便播放交通规则相关的听力材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；确保教室安全，无障碍物，为学生的互动学习提供良好的环境。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouttrafficrules.Itsveryimportantforustoknowhowtostaysafeontheroad.”

2.学生用英语回答，并分享自己了解的交通规则。

二、新课呈现（20分钟）

1.老师展示交通标志图片，引导学生说出对应的英文单词，如stop,go,walk,dontwalk等。

2.学生跟读并模仿，老师纠正发音和语调。

3.老师播放一段关于交通规则的英语视频，让学生观看并理解。

4.学生分组讨论：他们从视频中学到了哪些交通规则？

5.每组选代表分享讨论结果，老师点评并补充。

三、课文学习（30分钟）

1.老师带领学生朗读课文，注意语音、语调和节奏。

2.学生跟读课文，老师纠正发音和语调。

3.老师提问课文内容，如：“Whatarethemaintrafficrulesinthepassage?Canyoutellmesomeofthem?”

4.学生回答问题，老师点评并总结。

5.老师引导学生分析课文中的重点句型，如：“Dontwalk!Youcantcrosstheroadhere.”

6.学生跟读重点句型，老师纠正发音和语调。

7.老师展示交通规则卡片，让学生根据卡片内容进行匹配游戏。

8.学生分组进行匹配游戏，老师巡视指导。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师出示交通规则图片，让学生用英语描述图片内容。

2.学生分组进行描述，其他组员猜测图片内容。

3.老师播放一段关于交通规则的英语歌曲，让学生跟唱。

4.学生跟唱歌曲，老师纠正发音和语调。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课所学内容，强调交通规则的重要性。

2.学生分享自己学到的交通规则，并承诺在日常生活中遵守。

3.老师总结本节课，布置课后作业。

六、课后作业

1.学生回家后，向家长介绍本节课所学的交通规则。

2.学生制作一张交通规则海报，展示在班级内。

3.学生在家长陪同下，观察并记录周围交通规则的情况，下节课分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的