7《短歌行》（教学设计）-2024-2025学年高一语文必修上册同步备课系列（统编版2019）.docx

7《短歌行》（教学设计）-2024-2025学年高一语文必修上册同步备课系列（统编版2019）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《短歌行》。此篇作品是曹操的代表作，通过讲述人生无常、壮志未酬的感慨，展现诗人豁达的人生态度和对英雄理想的追求。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材中《短歌行》一课相呼应，帮助学生进一步了解曹操及其作品。同时，通过分析诗歌中的意象、情感和艺术手法，有助于学生提升对古典诗词的理解和鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）文化理解与传承，通过学习《短歌行》，让学生感受古代英雄的豪情壮志，增强文化自信；2）审美鉴赏与创造，引导学生欣赏古典诗词的艺术魅力，提高审美情趣；3）语言建构与运用，通过解读诗歌，提升学生的语言表达能力和文学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《短歌行》中曹操抒发的情感与人生观。

2.把握诗歌中的意象及其在情感表达中的作用。

难点：

1.分析诗歌中的艺术手法，如比兴、象征等。

2.解读诗歌中的隐喻和典故，理解其深层含义。

解决办法：

1.通过课堂讨论和小组合作，引导学生深入探讨诗歌的情感和人生哲理。

2.结合多媒体展示，帮助学生直观理解诗歌中的意象和艺术手法。

3.引导学生查阅相关资料，理解典故的背景，从而更好地把握诗歌的内涵。

4.设计课堂练习，如诗歌改写、创作等，锻炼学生的语言表达能力和文学创作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《短歌行》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如曹操画像、《短歌行》创作背景图片，以及相关的历史背景资料。

3.多媒体资源：收集《短歌行》的相关视频资料，以及古典诗词鉴赏的讲解视频，用于课堂演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；准备白板或投影仪，以便展示教学内容和辅助材料。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习曹操的《短歌行》。这首诗是曹操在乱世中抒发壮志未酬、英雄迟暮的情感之作。请大家先翻开课本，阅读这首诗，思考一下这首诗的主题是什么？

（学生）阅读完毕。

（教师）很好，我们已经初步了解了这首诗的内容。接下来，我们将深入探讨这首诗的主题和艺术特色。

二、课文主旨内容探究

1.诗歌主题

（教师）同学们，这首诗的主题是什么呢？请大家结合诗句，谈谈自己的看法。

（学生）讨论，分享自己的理解。

（教师）同学们的见解都很独到。经过讨论，我们可以得出，《短歌行》的主题是曹操对人生无常、壮志未酬的感慨，以及对英雄理想的追求。

2.情感表达

（教师）接下来，我们来分析一下诗歌中的情感表达。曹操在诗中表达了哪些情感？

（学生）讨论，分享自己的理解。

（教师）曹操在诗中表达了壮志未酬的悲愤、英雄迟暮的无奈、对人生的感慨以及对英雄理想的追求。这些情感通过诗歌中的意象和艺术手法得到了充分的表达。

3.艺术手法

（教师）同学们，这首诗运用了哪些艺术手法来表达情感？

（学生）讨论，分享自己的理解。

（教师）这首诗运用了比兴、象征等艺术手法。比如，以“青青子衿，悠悠我心”比喻自己对人才的渴望；以“对酒当歌，人生几何”象征人生的短暂。

三、全文侧重点分析

1.意象分析

（教师）同学们，诗歌中的意象有哪些？它们在情感表达中起到了什么作用？

（学生）讨论，分享自己的理解。

（教师）诗歌中的意象有“青青子衿”、“悠悠我心”、“对酒当歌”等。这些意象生动形象地表达了曹操的情感，使诗歌更具感染力。

2.隐喻和典故

（教师）这首诗中运用了哪些隐喻和典故？它们对诗歌的理解有什么帮助？

（学生）讨论，分享自己的理解。

（教师）这首诗中运用了“青青子衿”比喻人才，“对酒当歌”象征人生的短暂等隐喻和典故。这些隐喻和典故丰富了诗歌的内涵，有助于我们更好地理解诗歌的主题和情感。

四、课堂练习

1.诗歌改写

（教师）同学们，请根据自己对《短歌行》的理解，尝试将其改写成现代诗歌。

（学生）练习，展示自己的作品。

（教师）同学们的改写很有创意，让我们感受到了诗歌的魅力。

2.诗歌创作

（教师）接下来，请大家尝试创作一首以“英雄”为主题的诗歌。

（学生）练习，展示自己的作品。

（教师）同学们的诗歌充满了激情，展现了英雄的气概。

五、总结与拓展

（教师）通过今天的学习，我们深入探讨了《短歌行》的主题、情感表达、艺术手法等。希望大家在今后的学习中，能够更好地欣赏和理解古典诗词。

（学生）表示赞同。

（教师）最后，让我们以一首诗来结束今天的课程：“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。”这首诗表达了曹操对人才的渴望和对英雄理想的追求，也让我们感受到了古典诗词的魅力。希望大家在今后的学习