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23黄继光教学设计
（第二课时）
一、教材解读及学情分析。
《黄继光》是统编版小学语文四年级下册第七单元的一篇精读课文。课文主要讲述了1952年10月，在上甘岭战役中，为夺下被敌人占领的597.9高地，黄继光主动请求去执行爆破任务，他冒着枪林弹雨，将生死置之度外，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，为夺取战斗的胜利付出了年轻的生命。
本单元的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”，而四年级上册学习了“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”的方法，这为本课的学习打下了良好的基础。教学时，应着重引导学生通过人物言行体现黄继光的英雄气概，切实落实语文要素
二、教学目标及重难点。
1.朗读课文，读好文章里人物言行的句子。
2.能找出描写黄继光言行的语句，说出从中体会到他的英雄气概。（重点）
3.从描写黄继光语言和动作的语句中感受他的英勇品质。（难点）
三、教学方法
合作探究朗读感悟
四、教学准备
希沃白板八桂教学通学习任务单
五、教学过程
（一）复习导入
1.出示视频影片
2.这篇课文讲了一件什么事？
（二）聚焦言行，赞英雄
师：我们要通过文章走近人物。请同学们默读课文。在读的过程中，注意找出描写黄继光语言、动作的语句，看看你们能从中体会到黄继光怎样的英雄气概？
活动一：聚焦言行，感受品质。
找出句子
人物品质
描写黄继光语言的句子
参谋长，请把这个任务交给我吧！
信念坚定
让祖国人民听我们胜利的消息吧！
热爱祖国
热爱人民
描写黄继光动作的句子
他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。
毅力惊人
啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！
英勇顽强
视死如归
他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
舍生忘死
不怕牺牲
师：男女生分别代表汇报讨论结果
生：汇报
师：很好。下面我们来细细品读这两个句子，谈谈你从中体会到了黄继光怎样的英雄气概。请看第一句。
出示课件
黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”
师：“愤怒地注视”这一短语是对黄继光的神态描写，从中可以感受到黄继光什么样的情感呢？
生：我从中感受到黄继光对敌人的仇恨。
师：从黄继光坚定的话语中，又可以感受到什么呢？
生：可以感受到他对完成摧毁任务的坚定决心。
师：你们很会抓关键词句进行体会。很会联系上下文来揣摩人物的内心，非常棒！
师：谁来读出黄继光对敌人的仇恨和完成摧毁任务的坚定信念。（指名读）
师：通过你的朗读，老师感受到了黄继光对敌人的满腔仇恨和完成任务的坚定信念。我们接着来看黄继光说的另一句话。
课件出示
黄继光带着两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”
师：谁来说说读完这句话后你的体会？
生：这是黄继光保证完成任务的誓言，体现了他对祖国和人民的热爱。
师：谁来读出黄继光对祖国和人民的热爱？（指名读）
师：同学们，读完黄继光的话，你觉得黄继光是个怎样的战士？
生：我觉得黄继光是一个热爱祖国、英勇顽强、不怕牺牲的战士。
师：黄继光不仅说到，而且做到了——热爱祖国，热爱人民，舍生忘死。同学们，你们找到哪些描写黄继光的动作的句子？从中你又体会到了什么？
生：我找到的描写黄继光的动作的句子是：“他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。”我从“用尽、更加、爬”这几个词语体会到黄继光在身负重伤，随时有可能牺牲的情况下，依然顽强地向前进。
师：（课件出示句子）对这个句子，谁还有更多的阅读体会？
课件出示
他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬。还有二十米。十米……近了，更近了。
生：“二十米，十米……”距离在一点儿一点儿地拉近，可对于身负重伤的黄继光来说，每前进一步都需要有惊人的毅力。
生：我联系上文中的“子弹像冰雹一样射过来”这个比喻句，体会到敌人炮火的猛烈，这时，黄继光已身负重伤，行动非常艰难，可他仍然坚持前进，他是多么顽强，多么坚毅啊！
师：同学们想“亲眼目睹”黄继光向前爬的壮举吗？下面我们通过影片来直观感受，请大家特别注意影片中黄继光的动作、表情。（播放电影片段）
师：面对敌人猛烈的炮火，身负重伤的黄继光用惊人的毅力，顽强地向前爬啊爬。接下来黄继光又做了什么呢？请读下面的句子，谈谈你的感受
出示课件
啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！
生：这几句话是对黄继光的动作描写。三个感叹号连用，既是对黄继光顽强意志的赞叹，又突出了黄继光顶天立地的英雄形象。
师：你说得很好，谁还有补充的吗？
生：我从“暴风雨一样的子弹”这个比喻句，体会到敌人的火力越来越猛烈，战斗越来越激烈了。
生：我从两个“站起来”体会到黄继光的英勇顽强和视
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