汉日比较视角下日本学生“在 NP 方位词”处所结构习得情况调查研究.pdfVIP

摘要

处所结构“在+NP+方位词”是初级汉语学习者学习的重点和难点。日本学生

在学习“在+NP+方位词”结构时产生大量语法偏误。对“在+NP+方位词”结构特

征进行描写分析，比较该结构与日语的对应关系，这对对日汉语教学具有较好的借

鉴意义。

本文立足于国际中文教育，采用对比分析和调查分析的方法，比较汉语和日语

处所结构的异同，调查日语背景留学生在习得“在+NP+方位词”结构时的偏误情况，

总结对日汉语教学的重点和难点。

首先，本文尝试从本体出发，在前人研究成果的基础上，将汉语处所结构“在

+NP+方位词”分为句首、动词前、动词后三种句法位置来讨论。从形式和意义两方

面对三种句式进行具体描写和分析，聚焦句式对动词的选择、对“NP”的选择、结

构中“在”和方位词的隐现等问题，阐释三种句式表达的意义；进而从汉日比较的

角度，探究日语中相对应的处所结构与汉语的异同。

其次，考察了三种句式中遗漏、误代、误加、错序等习得偏误的分布情况，对

其偏误原因进行分析。

最后，考察了部分国内对外汉语教材和日本本土汉语教材中与处所结构“在

+NP+方位词”相关的语法点编排情况，结合《国际中文教育中文水平等级标准》中

《语法等级大纲》的要求，基于汉日比较和习得调查，提出相关的教学建议，以期

有助于对日汉语教学。

关键词：日本学生；在+NP+方位词；汉日比较；调查；对日汉语教学

Abstract

Thelocativestructure“Zai+NP+locativeword”isthekeyanddifficultpointfor

primaryChineselearnerstolearn.Japanesestudentsmakealotofgrammaticalerrorsin

learningthestructureof“Zai+NP+locativeword”.Thispaperdescribesandanalyzesthe

structuralcharacteristicsof“Zai+NP+locativeword”,andcomparesthecorresponding

relationshipbetweenthestructureandJapanese,whichhasagoodreferencesignificance

forChineseteachingtoJapan.

BasedontheinternationalChineseeducation,thispaperadoptsthemethodsof

comparativeanalysisandinvestigationanalysis,comparesthesimilaritiesanddifferences

betweenChineseandJapaneselocativeexpressionstructures,investigatestheerrorsof

foreignstudentswithJapanesebackgroundintheacquisitionof“Zai+NP+locativeword”

structure,andsummarizesthekeyanddifficultpointsofChineseteachingtoJapan.

Firstofall,thispaperattemptstostartfromtheChineseontology.Onthebasisof

previousresearchresults,thispaperdividestheChineselocativestructure“Zai+NP+

locativeword”intothreesyntacticpositions:sentencehead,pre-verbandpost-verb.From

thetwoaspectsofformandmeaning,th