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双减政策下作业管理办法第一中学收藏版

根据《办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶

段学生作业负担和校外培负担的意见》(中办发(2021)40

号文件)、《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的

指导意见》(教基一厅(2017)2号)、《教育部办公厅关于

进一步做好义务教育课后服务工作的通知》(教基厅函(2021)

28号)和X《X省教育厅关于做好中小学生课后服务工作的指导

意见》(x教基(xxxx)X号)等文件精神，结合我校实际，经

校领导班子会议研究后，特制定“XX小学作业管理方案”。

一、指导思想

以办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教

育阶段学生作业负担和校外培负担的意见》为指导，按照市

教育局、区社会事业局的相关文件要求，强化学校教育主阵地

作用，学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精细化管理

为抓手，以课堂教学改为主阵地，以提升学生自主学习能力为

重点，逐步建立和完善“双减”的长效机制，推进学校科学内

涵发展，稳步提高教育教学实施水平。

二、作业管理领导机构

组长：XXX

副组长：XXX,XXX

成员:XXX,XXX,XXX,XXX

三、强化过程管理

（一）难易要适度。作业的难易程度要以大多数学生的学

习水平为依据。要因人而异，其设计应包括必做题和选做题，

建议分层布置作业。

（-）评价性原则。教师要对每一次作业检查批改进行分

析诊断，对学生在作业中产生的资源共（体的和个体的）进行

分析诊断，形成学生过程性的发展轨迹。教导处在常规教学检

查中，要采取定期检查与不定期抽查相结合的方式，对教师的

作业布置、作业批改、作业记录分析进行有指导、有针对性地

评价，加强过程性评价。

（三）多样性原则。关注多维学习目标，针对教学目标设

计作业，现有书面作业也要有适合学生年龄特点的实践性作业

和过程性作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。

（四）遵法守规

严禁教师在微信群、QQ群、钉钉群等方式布置书面作业。

教师必须及时批改全部书面作业，严禁家长、学生代劳。

、明确具体要求，精细管控

（一）作业的批改要求

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1、批改方式：面批、统一批阅（作文批阅每学期每个学生

至少一次面批。）

、及时批改。教师应及时、认真地批改作业，做到不漏批、

不拖延，做到日日清。

3、对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美语句用

“一一”标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学

生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观

方面的鼓励性评价。

4、对作业特别优秀的同学，建议在日期右方写上“good、

very,good等评语，也可根据学生作业的完美程度，有针对性

地写上简单的评语。

5、教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创

性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。

6、教师要认真检查督促每一个学生按时按量按质完成作业,

如学生拖欠或不做作业，教师要及时发现，并采取补救措施。

7、凡有错的作业应督促学生及时订正。课堂作业本、口算

训练本允许在原处旁边订正，其它作业应订正在作业后面，学

生订正后教师应及时再批。

8、批改及时，作文本批阅不超过三天，其他作业当天完成

批阅。

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强制或变相强制学生购买教辅材料，不得指定参考、暗示和诱

导等方式搞”一科多辅，规范校园学习类APP使用管理，凡未

经审查备案的中小学校园学习类APP,学校、教师不得要求学生

使用。

3、严格落实XX省《关于进一步加强中小学生减负工作的

实施方案》、XX市《关于进一步加强加改进义务教育阶段学生

作业管理的指导意见》精神和X《X市中小学减负工作落实情况

导检查实施方案》的要求做好此项工作。

4、控制考试次数控制教辅用书。不得向学