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+4.2明确概念的方法+课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维+.pptx

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;探究与分享;-----明确概念的内涵,消除概念在内涵方面的歧义,就需要运用定义的方法。;种差+属概念;【练一练】;2.(2022·全国)2021年9月10日,中汽协发布2021年8月份汽车产销数据。2021年8月,汽车产销分别达到172.5万辆和179.9万辆,同比分别下降18.7%和17.8%;新能源汽车产销分别达到30.9万辆和32.1万辆,同比均增长1.8倍。

下面关于新能源汽车的概念符合定义的最基本、最常用的方法的是()

A.新能源汽车指混合动力电动汽车、纯电动汽车、燃料电池电动汽车、其他新能源汽车

B.新能源汽车是指采用非常规的车用燃料作为动力来源,具有新技术、新结构的汽车

C.新能源汽车不是燃烧汽油、柴油等传统能源燃料的汽车,它可以大大减少碳排放量

D.混合动力电动汽车、纯电动汽车、燃料电池电动汽车等都是新能源汽车;2、下一个正确定义的要求(重难点)----P27;①定义项与被定义项的外延必须全同。

否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。;②定义项不能直接或间接地包含被定义项。

否则,就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。;拓展:区分同语反复和循环定义;③定义一般不能用否定形式。

否定形式只是说明被定义项不是什么,而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则,就会犯“否定定义”的逻辑错误。;④定义不能用比喻。否则,就会犯“比喻定义”的逻辑错误。;2、下一个正确定义的要求(重难点)----P27;判断下列定义的逻辑错误:;一位老师带领学生参加志愿活动,去农村支援麦收。在安排任务时,他说:“男同学割麦子,女同学把割下来的麦子捆起来,体力强的同学把麦捆运到场院去,体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况,按照上面的分工排成四排。”学生们听后,不知道自己该站在哪一排。

思考:学生们为何不知道自己该站在哪一排?;--明确概念的外延,可以运用划分的方法。;2、作出正确划分的要求P28;A.划分不全:是指划分之后得到的子项的外延之和小于母项的外延。;②在同一次划分中,只能用同一个标准。

否则,就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。;③划分应该逐级进行,不能越级。

???则,就会犯“越级划分”的逻辑错误。;2、作出正确划分的要求P28;

;【总结结】定义与划分的区别;明确概念的方法;1、“战争分为正义战争和非正义战争”,在这个划分中(???????)。

①“正义战争”和“非正义战争”是“战争”的子项

②“战争”是划分的子项,也是划分的母项的属

③“战争是否具有正义属性”是划分小类的标准

④“战争”是“正义战争”和“非正义战争”的种

A.①③ B.①④ C.②③ D.③④;2、“国家就是资产阶级统治无产阶级的专政工具。国家可分为资本主义国家和社会主义国家。”这段话中所包含的逻辑错误是(???????)。

A.定义过宽、划分不全 B.比喻定义、多出子项

C.定义过窄、划分不全 D.定义过窄、多出子项;3、S省2020年的高考录取分数线为499分,其招生委员会为了便于管理,把考生的档案分成两类:一类是499分以上的,另一类是499分以下的。招生委员会所做的划分错误在于(???????)

A.划分不全 B.越级划分

C.定义过窄 D.偷换概念;4、下列语句都属于不正确的划分,其中违反“子项的外延之和必须等于母项的外延”这一规则的是(???????)

①句子可以分为陈述句、疑问句、感叹句

②人可以分为成年人、未成年人、男人和女人

③概念之间的外延关系可分为相容关系、反对关系、矛盾关系

④虚词分为副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词和代词

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④;5、正确理解一个概念,不仅要把握概念的内涵,还要准确理解概念的外延。明确概念外延,我们常用划分法。下列语句正确体现划分法的有(???????)

①山东省包括济南市、青岛市、菏泽市等市

②电视机可分为彩色的、黑白的、液晶的和等离子的

③人口分为农业人口和非农业人口

④整数可以分为正整数、负整数和零

A.①② B.①④ C.②③ D.③④;6、“正方形是平面上每个内角都是直角的四边形。”这个定义()

A.正确,符合种差加属概念的定义原则

B.正确,符合定义应该遵循的逻辑规则

C.错误,犯了“定义过窄”的逻辑错误

D.错误,犯了“定义过宽的逻辑错误;7、“罪犯就是犯罪的人。”这个定义()

A.正确,符合种差加属概念的定义原则

B.错误,犯了“同语反复的逻辑错误

C.错误,犯了“定义过窄的逻辑错误

D.错误,犯了“定义过宽的逻辑错误;B;A.我校大部分教师是青年教师,只有少数老教师和女教师。

B.现代化分为中国式现

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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