Unit 5 Lesson 1 I’d like to have a pet2024-2025学年新教材七年级英语上册同步教学设计(冀教版2024)河北专版.docxVIP

Unit5Lesson1I’dliketohaveapet2024-2025学年新教材七年级英语上册同步教学设计(冀教版2024)河北专版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Lesson1I’dliketohaveapet2024-2025学年新教材七年级英语上册同步教学设计(冀教版2024)河北专版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕冀教版2024-2025学年新教材七年级英语上册Unit5Lesson1I’dliketohaveapet展开，主要包括宠物相关词汇的学习和宠物话题的口语对话练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将帮助学生复习和巩固七年级上册所学的人称代词、动词一般现在时态以及动物名词等知识，同时通过宠物话题的口语练习，提高学生的语言运用能力和实际交际能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过宠物话题的学习，学生将提升语言运用能力，学会在真实语境中运用英语表达个人喜好和观点；增强文化意识，了解不同文化中关于宠物的习俗和观念；发展思维品质，通过讨论和交流锻炼批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习能力，培养良好的学习习惯。

学情分析

七年级的学生正处于青春期，他们的认知能力和语言学习兴趣正在迅速发展。在这个阶段，学生对动物和宠物有着天然的喜爱，这为本节课的学习提供了良好的情感基础。然而，学生的英语基础水平和学习习惯存在差异：

1.学生层次：班级学生整体英语基础较好，但个体差异明显。部分学生在词汇量、语法知识和口语表达方面较为扎实，而部分学生在这些方面存在不足。

2.知识方面：学生对动物的基本名称和常见宠物有一定的了解，但缺乏系统性的词汇积累和语法运用能力。

3.能力方面：学生在听力和阅读理解能力上表现较好，但在口语表达和写作方面存在一定的困难，特别是在面对新话题时，缺乏流畅的表达和准确的语法运用。

4.素质方面：学生的合作意识和自主学习能力正在形成，但部分学生在课堂参与度和积极性方面有待提高。

5.行为习惯：学生在课堂上的纪律性较好，但部分学生在课堂互动中表现出胆怯和不自信，需要教师给予更多的鼓励和指导。

这些学情特点对课程学习有着直接影响。为了适应不同层次学生的学习需求，教师需要采取分层教学策略，通过设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的语言运用能力和思维能力。此外，教师还需关注学生的情感态度，营造积极、互动的课堂氛围，以提高学生的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版2024-2025学年新教材七年级英语上册Unit5Lesson1I’dliketohaveapet的相关教材和学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的宠物图片、宠物生活习性图表、以及宠物相关的英语视频等多媒体资源，以丰富课堂内容。

3.教学活动：设计包含小组讨论和角色扮演的活动，准备相应的道具和卡片，以增强学生的参与度和互动性。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，同时准备白板或投影仪，以便展示教学内容和多媒体资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如学生需预习宠物相关词汇和句型。

设计预习问题：围绕宠物话题，设计问题如“你最喜欢的宠物是什么？为什么？”引导学生思考宠物对人们生活的影响。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解宠物的基本信息。

思考预习问题：学生思考并记录自己对宠物的了解和感受。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示宠物图片或播放宠物视频，引出宠物话题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解宠物相关词汇和句型，如“pet”，“haveapet”，“takecareof”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的宠物种类和照顾宠物的经验。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的宠物相关知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解宠物相关词汇和句型，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

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