Unit 3 Uncle Bookys Study Lesson4 (教学设计)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Unit3UncleBookysStudyLesson4(教学设计)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

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教学内容

教材章节：Unit3UncleBookysStudyLesson4

内容：本节课主要围绕UncleBooky的阅读室展开，包括学习单词studyroom、bookcase、book、desk、pen、pencil等，以及理解句型Whatisinthestudyroom?Thereare...inthestudyroom.通过图片和文本，引导学生观察、思考和表达，提高学生的英语阅读理解和表达能力。

核心素养目标

培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够识别和运用与学习相关的生活词汇，如studyroom、bookcase等，提高语言运用能力；理解并运用英语描述环境，培养文化意识；通过观察和思考，提升逻辑思维和解决问题的能力；同时，通过参与课堂活动和小组合作，增强自主学习能力和合作学习能力。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够正确识别并使用与学习相关的英语词汇，如studyroom、bookcase、book、desk、pen、pencil等。

2.学生能够运用句型Whatisinthestudyroom?Thereare...inthestudyroom.进行简单的描述。

难点：1.学生在描述时，如何准确地运用所学的词汇和句型，构建连贯的句子。

2.学生如何通过观察图片和文本，提取关键信息并进行适当的拓展。

解决办法：1.通过实物展示、图片展示和情境模拟等方式，帮助学生直观地理解和记忆相关词汇。

2.设计填空练习和句型仿写活动，引导学生练习运用所学词汇和句型。

3.引导学生通过小组讨论，互相启发，共同完成描述任务，提高语言的连贯性和准确性。

4.提供丰富的阅读材料，鼓励学生通过阅读拓展词汇和句型使用，增强语言的实际应用能力。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、打印机、彩色打印纸

2.课程平台：北师大版英语四年级上册教材配套电子资源平台

3.信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、多媒体教学课件

4.教学手段：实物教具（如书本、铅笔、桌子等）、图片卡片、挂图、角色扮演道具

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对UncleBookysStudy的探索兴趣，激发其学习欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有自己的学习角落？你们觉得一个良好的学习环境应该具备哪些条件？”

展示一些关于学习环境的图片或视频片段，让学生初步感受一个理想学习空间的特点。

简短介绍UncleBookysStudy的基本概念，强调一个良好的学习环境对学习的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、UncleBookysStudy基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解UncleBookysStudy的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解UncleBookysStudy的定义，包括其主要组成部分，如书架、书桌、文具等。

详细介绍UncleBookysStudy的各个部分及其功能，使用实物或图片展示，帮助学生理解。

三、UncleBookysStudy案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解UncleBookysStudy的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的UncleBookysStudy案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解UncleBookysStudy的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学习效率的影响，以及如何设计一个适合自己的学习空间。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何设计一个理想的学习空间。

小组内讨论学习空间的设计要素，如光线、布局、装饰等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对UncleBookysStudy的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括学习空间的设计理念、实际操作建议等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调UncleBookysStudy的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括UncleBookysStudy的定义、组