Unit 7 Section A 3a 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语下册.docxVIP

Unit7SectionA3a教学设计2024-2025学年人教版八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7SectionA3a教学设计2024-2025学年人教版八年级英语下册

课程基本信息

1.课程名称：Unit7SectionA3a教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言能力，通过听说读写活动，提高学生对英语的运用能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解西方国家的节日习俗，拓宽国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析节日背后的文化内涵，培养学生的批判性思维。

4.培养学生的学习能力，引导学生学会自主探究，提高学习效率。

5.树立学生的健康品格，让学生在节日活动中学会感恩、关爱他人。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的英语语法知识和词汇，具备一定的听说读写能力。在之前的课程中，他们可能已经接触过一些关于节日文化的知识，但对于特定节日的详细习俗和背后的文化意义了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生通常对英语学习保持着较高的兴趣，尤其是对与日常生活相关的文化内容。他们的学习能力强，能够通过多种渠道获取新知识。学习风格上，既有喜欢通过听觉学习的学生，也有偏好视觉辅助和动手实践的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Unit7SectionA3a时，学生可能会遇到以下困难：

-对于某些节日习俗的细节理解不足，难以准确描述。

-在讨论节日文化时，可能缺乏深入的文化背景知识，导致理解上的偏差。

-在写作活动中，可能难以将所学词汇和句型灵活运用到具体的情境中。

-对于不同文化背景下的人们对节日的不同看法，可能存在一定的文化冲突感。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解节日的基本知识和习俗，帮助学生建立基本概念。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同角色，模拟节日场景，提高学生的实际运用能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，展示节日庆祝活动，增强学生的视觉和听觉体验。

4.通过小组合作，让学生共同完成关于节日文化的调查报告，培养学生的合作能力和研究能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示不同国家的节日图片，如圣诞节、万圣节等，提问学生：“你们知道这些节日吗？它们是如何庆祝的？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的节日知识，如春节、中秋节等，讨论不同节日的庆祝方式和意义。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括节日的起源、习俗和庆祝活动。

-举例说明：通过具体例子，如万圣节的南瓜灯、圣诞节的圣诞树等，帮助学生理解节日的象征意义。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的节日习俗，并探讨不同文化背景下节日的差异。

3.角色扮演活动（约15分钟）

-学生分组：将学生分成若干小组，每组选择一个节日进行角色扮演。

-角色分配：每组内部分配不同角色，如主持人、表演者、观众等。

-情景模拟：每组根据所选节日，模拟庆祝活动，如万圣节的化妆舞会、圣诞节的礼物交换等。

-观摩评价：其他小组观摩表演，教师给予评价和指导。

4.多媒体展示（约10分钟）

-利用多媒体资源展示不同节日的庆祝活动，如节日庆典、传统习俗等。

-学生观看视频，了解不同节日的庆祝方式和背景故事。

5.小组合作调查报告（约20分钟）

-学生分组：将学生分成若干小组，每组选择一个节日进行调查。

-调查内容：要求学生收集关于所选节日的起源、习俗、庆祝活动等方面的信息。

-报告撰写：每组撰写一份关于所选节日的调查报告，包括文字、图片、图表等形式。

-展示分享：每组向全班展示调查报告，分享调查成果。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师给出一些关于节日的练习题，如选择题、填空题等，让学生独立完成。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生疑问，给予指导和帮助。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调节日的文化意义。

-学生反思：引导学生思考自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生在日常生活中关注和尊重不同文化。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生通过本节课的学习，能够正确运用所学的词汇和句型描述不同节日的庆祝活动。

-学生在角色扮演活动中，提高了口语表达能力，能够流利地进行对话。

-学生在撰写