14.人人爱护公物 第一课时(教学设计）一年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版.2024年秋）.docx

14.人人爱护公物第一课时(教学设计）一年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版.2024年秋）

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自一年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版.2024年秋）的第14课“人人爱护公物”。本课主要内容包括：认识公物、了解公物的作用、学习爱护公物的行为规范以及如何从小事做起，养成爱护公物的良好习惯。通过本节课的学习，使学生认识到公物的重要性，培养他们爱护公物的意识和行为。

核心素养目标

1.培养学生公德意识，认识公物的重要性。

2.培养学生爱护公物的行为习惯，提高环保意识。

3.增强学生的社会责任感，形成良好的集体荣誉感。

学情分析

一年级学生正处于认知发展的初级阶段，他们的思维以具体形象为主，对抽象概念的理解和把握能力有限。在这个阶段，学生对公物的概念可能还比较模糊，对公物的作用和重要性缺乏深刻的认识。以下是针对一年级学生的学情分析：

1.知识层面：学生对日常生活中常见的公物有一定的认识，如学校的教学设施、公共设施等，但对公物的分类、特点及其在生活中的作用了解不多。

2.能力层面：一年级学生的观察能力、分析能力和表达能力相对较弱，他们在理解和表达爱护公物的行为时可能存在困难。

3.素质层面：一年级学生的道德品质正在形成中，他们对于爱护公物的行为习惯还未养成，需要通过教育引导逐步形成。

4.行为习惯：部分学生可能存在不爱护公物的行为，如乱扔垃圾、损坏公共设施等，这需要通过教育来纠正。

5.学习影响：由于一年级学生的认知水平和行为习惯特点，他们对“人人爱护公物”这一主题的学习，需要在教师的引导下，通过具体的实例和实践活动来培养他们的公德意识和行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过展示爱护公物的真实案例，引导学生分析公物的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟公物损坏的场景，体验爱护公物的必要性。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，共同探讨如何爱护公物，培养学生的合作能力和表达技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示公物的种类和作用，增强学生的学习效果。

2.实物操作：引入实物公物，让学生亲身体验公物的使用，加深对公物的认识。

3.教学游戏：设计互动性强的教学游戏，如“公物寻宝”等，提高学生的学习积极性和参与度。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-教师出示生活中常见的公共物品，如椅子、桌子、饮水机等，引导学生观察并说出这些物品的名称和用途。

-提问：“同学们，你们知道这些物品是谁的吗？是谁负责照顾它们的？”

-引导学生思考，引出公物概念，并提出本节课的主题：“人人爱护公物”。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-讲授公物的定义和作用，通过图片和实物展示，让学生直观了解公物。

-讲解爱护公物的重要性，举例说明公物损坏对生活和学习的影响。

-强调爱护公物是每个公民应尽的义务，培养学生的社会责任感。

用时：10分钟

3.新课讲授（续）

详细内容：

-介绍爱护公物的行为规范，如不乱扔垃圾、不损坏公物等。

-通过故事或案例，让学生了解不爱护公物的后果，引起学生的共鸣。

-鼓励学生从自身做起，从身边小事做起，养成爱护公物的良好习惯。

用时：10分钟

4.实践活动

详细内容：

-组织学生参观校园，观察并记录校园内的公物，如桌椅、路灯、绿化等。

-让学生分组讨论，找出校园内存在的公物损坏现象，并提出改进建议。

-学生代表向全班分享他们的观察和讨论结果，教师点评并给予指导。

用时：10分钟

5.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-学生A：我观察到有些同学在教室里乱扔垃圾，建议学校可以增加垃圾桶，并加强环保教育。

-学生B：我发现校园里的路灯有些损坏，影响晚上行走，建议及时修理。

-学生C：我觉得我们可以定期组织校园清洁活动，大家一起爱护我们的校园环境。

用时：5分钟

6.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调爱护公物的重要性。

-学生分享自己在本节课中的收获和感悟，如如何从自身做起，爱护公物。

-教师总结本节课的重难点，强调爱护公物是每个人的责任，鼓励学生在日常生活中践行。

用时：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

重点写学习后学生方面取得的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确说出公物的定义，理解公物在日常生活中的作用。

-学生能够识别常见的公共物品，如学校设施、公园设施等。

-学生能够列举爱护公物的行为规范，如不乱扔垃圾、不损坏公物等。

2.能力提升方面：

-学生观察和识