8.2 做中华传统美德的践行者（教案）2024-2025学年七年级道德与法治下册（统编版）.docxVIP

2025年统编七年级道法（下册）同步素养提升教案

第三单元传承中华优秀传统文化

第八课践行中华传统美德

第2课时做中华传统美德的践行者

一、课标内容

1．学习主题:中华优秀传统文化教育。

2．内容要求：(1)理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念,崇德向善、见贤思齐的社会风尚。(2)践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。(3)了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求,锤炼高尚人格。(4)感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识,厚植爱国主义情怀。

二、学习目标

【核心素养】

政治认同：体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的传统美德，坚定文化自信。

道德修养：遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德；理解中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源，自觉做中华传统美德的践行者。

健全人格：正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。

【学习任务】

1．知道并理解如何传承和践行中华传统美德。

2．能结合具体事例，说出如何践行自强不息的中华传统美德。

3．能结合生活中敬业乐群的人物故事，说出这些工作具有的社会意义。

三、教学重点、难点

【教学重点】

中华优秀传统文化核心思想理念的内涵。

【教学难点】

弘扬核心思想理念的要求。

四、教学建议

1．教法：讲授法、情境探究法。

2．学法：自主学习法、合作探究法。

五、教学过程

【导入新课】

党的二十大报告指出,提高全社会文明程度。实施公民道德建设工程,弘扬中华传统美德,加强家庭家教家风建设,加强和改进未成年人思想道德建设,推动明大德、守公德、严私德,提高人民道德水准和文明素养。请你谈谈如何践行中华传统美德?今天,让我们一起走进《做核心思想理念的传承者》。

【新课探究】

目标导学一：解读内涵

阅读教材P53“生活观察”：

思考：北京2022年冬奥会既是一场体育盛会,也是一场文化盛会。从“雪花”这一设计中,你体会到什么思想理念?

学生回答：尚和合。一片片小雪花汇聚成大雪花,象征着各国各地区虽有差异,但能够和谐共处、团结一心。“天下一家”的呈现更凸显了追求和平、和谐与团结的理念,展现出对多元文化融合的美好愿景。

教师点拨：中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。今天,传承中华优秀传统文化就要弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。

阅读教材P54“探究与分享”：

思考：(1)结合以上材料,谈谈你对仁爱的理解。

学生回答：仁爱,是对人的尊重与关心,它从人与人之间推广到人与万物。这意味着我们要有同理心,不仅关爱同类,对鸟兽、草木、瓦石等万物都应有怜悯、顾惜之心,体现出博大的人文关怀。

思考：(2)在生活中,我们如何更好地践行仁爱?

学生回答：①要孝敬父母、关爱亲人,尊重、关心身边人,多换位思考。②对陌生人也要秉持友善态度,提供力所能及的帮助。③要爱护自然,珍惜一草一木,不随意破坏环境等。

教师点拨：讲仁爱,要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”,即爱自己的亲人,爱全社会的人,爱天地万物。我们应当孝敬父母、关爱亲人,尊重他人、关心他人、帮助他人,实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。

阅读教材P55“相关链接”：

思考：“水能载舟,亦能覆舟”体现了中华优秀传统文化的哪一核心思想理念?在当今社会,哪些举措落实了这一思想理念?

学生回答：①重民本。②如:完善民生保障体系,确保教育、医疗等资源公平分配;广泛听取民意,通过多种渠道让民众参与决策;注重就业,创造更多发展机会,切实提升民众幸福感等。

教师点拨：重民本,要求我们遵循“民惟邦本,本固邦宁”的古训,充分认识人民在国家中的地位和作用,爱民保民利民。赢得人民的支持,国家才能长治久安。我们应当站稳人民立场,不断增强为人民服务的本领。

阅读材料：

“曾子杀猪”讲述了曾子的妻子要去集市,儿子哭闹着要跟去,妻子便哄骗儿子回来杀猪给他吃。妻子从集市回来后,曾子就要杀猪。妻子阻拦,曾子说:“父母不能欺骗孩子,孩子不懂事,会跟着父母学,今天你骗他,就是教他骗人。”于是曾子把猪杀了。

思考：从曾子杀猪的故事中,我们可以得到哪些启示?

学生回答：①诚信是一种言传身教的品德,不能只靠口头教导,更要用实际行动来体现。②父母是孩子的第一任老师,父母的言行对孩子的品德塑造至关重要。

教师点拨：守诚信,要求我们做到真实无欺、言行一致。“人而无信,不知其可也。”“以信待人,不信思信;不信待人,信思不信。”我们应当树立诚信意识,做诚实守信的人。

阅读教材P55“探究与分享”：

思考：(1)结合以上材料,谈谈你对中华民族先贤坚守道义的理解。

学生回答：中华民族先贤把道义看得极重。孟子提出舍生取义,这是一种崇高的价值追求。文天祥在生死抉择时,坚守道义