三年级语文下册 第六单元 18童年的水墨画第2课时教学设计 新人教版.docx

三年级语文下册第六单元18童年的水墨画第2课时教学设计新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

嘿，同学们！今天我们要一起探索《童年的水墨画》这篇课文。这篇课文选自人教版三年级语文下册第六单元，它描绘了我国南方水乡的美景，充满了童真和童趣。通过这篇课文，我们可以学习到生动的描写方法，感受作者对家乡的热爱之情。这节课，我们就来深入探讨这篇美妙的文章吧！???

二、核心素养目标分析

同学们，今天我们要学习的《童年的水墨画》不仅是一篇文学作品，更是一次对美的感知和情感的体验。我们的目标是通过这篇课文，培养你们的语言建构与运用能力，提升审美鉴赏与创造能力，同时激发你们的文化理解与传承意识。让我们一起在文字中寻找美的足迹，感受家乡的韵味，让心灵得到滋养。????

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，通过朗读和讨论，把握文章中描绘的童年生活场景，体会作者对童年时光的怀念之情。

②学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，以及通过细节描写来表现景物和情感的能力。

2.教学难点，

①深入理解文中“水墨画”的比喻意义，体会其对中国水墨画艺术的传承和发扬。

②指导学生如何通过观察生活中的细节，用生动形象的语言进行描绘，提升他们的写作技巧。

③引导学生体会作者的情感，学会在阅读中感受文字背后的温度，培养他们的同理心和情感表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《童年的水墨画》课文教材，便于课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备南方水乡的风景图片、水墨画作品展示，以及与课文内容相关的视频资料，帮助学生直观感受课文所描绘的意境。

3.教学设备：利用多媒体投影仪播放课文朗读音频和视频，增强学生的听觉和视觉体验。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便利的桌椅布局，鼓励学生积极参与互动。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段南方水乡的风景视频，引导学生观察画面，感受水乡之美。

2.提出问题：同学们，你们看到了什么样的水乡？你们知道什么是水墨画吗？

3.引导思考：今天我们要学习的课文《童年的水墨画》，让我们一起走进作者的童年，感受那份纯真与美好。

（二）讲授新课（20分钟）

1.朗读课文：让学生齐读课文，注意节奏和语气，感受作者的情感。

2.分析课文：围绕教学目标和教学重点，引导学生分析课文内容。

-分析课文结构：介绍课文分为几个部分，每个部分的主要内容是什么。

-分析修辞手法：讲解比喻、拟人等修辞手法的运用，让学生体会作者的表达效果。

-分析细节描写：引导学生关注课文中的细节描写，体会作者对童年生活的热爱。

3.情感体验：引导学生分享自己对童年的回忆，感受作者对童年时光的怀念之情。

（三）巩固练习（10分钟）

1.朗读练习：学生分组朗读课文，注意节奏和语气，互相评价。

2.描写练习：让学生根据课文内容，用生动的语言描绘自己童年的一段美好时光。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为作者运用哪些修辞手法来表现水乡之美？

2.提问：你们觉得作者对童年的描写有哪些值得我们学习的地方？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.学生分享：请学生分享自己在家乡的美好回忆，以及如何将这些回忆融入自己的写作中。

2.教师点评：针对学生的分享，教师进行点评，鼓励学生多观察生活，用文字记录美好时光。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调课文中的修辞手法和细节描写。

2.拓展：鼓励学生在课后阅读更多关于家乡的文学作品，感受家乡的美好，激发他们对文学的热爱。

教学时间总计：45分钟

备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保教学效果。同时，注重培养学生的核心素养，如语言建构与运用、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-诗歌欣赏：推荐学生阅读与水乡相关的诗歌，如《小桥流水人家》、《江南》等，通过诗歌来进一步感受水乡的韵味。

-水墨画艺术：介绍中国水墨画的历史和特点，展示一些著名的水墨画作品，让学生了解水墨画的独特魅力。

-地方文化研究：鼓励学生了解自己家乡的地方文化，如民间故事、传统习俗等，通过研究家乡文化来丰富课文内容。

-环境保护意识：结合课文内容，探讨环境保护的重要性，引导学生思考如何在生活中实践环保理念。

2.拓展建议：

-诗歌创作：学生尝试创作与水乡相关的诗歌，运用比喻、拟人等修辞手法，表达对家乡的热爱。

-水墨画体验：组织学生进行水墨画的基本技法学习，如勾勒、泼墨等，让学生亲手体验水墨画的魅力。

-地方文化调查：学生分组进行家乡文化调查，通过访谈、收集资料等方式，了解家乡的历史文