Module 2 Unit 1 What‘s your name（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册.docx

Module2Unit1What‘syourname（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“Module2Unit1What’syourname”为主题，通过外研版（一起）英语一年级上册教材，旨在帮助学生掌握基本的自我介绍和问候用语，培养他们的口语表达能力。通过游戏、歌曲和互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言意识，让他们意识到语言是交流的工具，并学会在真实语境中运用英语进行简单的自我介绍。

2.培养学生的语用能力，让学生能够根据情境选择合适的问候语，提高他们的交际能力。

3.培养学生的文化意识，让学生了解中西方问候方式的差异，增强跨文化交际能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入一年级之前，可能已经接触过一些基础的英语单词和简单的问候语，如“Hello”、“Goodbye”等。此外，他们可能对颜色、数字等基本概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习抱有较高的兴趣。他们的学习能力强，接受新知识较快，但注意力集中时间较短。学习风格上，他们偏好直观、互动的学习方式，如游戏、歌曲和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在初期学习英语时，可能会遇到以下困难和挑战：

-发音问题：由于年龄和语言环境限制，学生可能难以准确发音，尤其是元音和辅音的区分。

-词汇量有限：学生可能对英语词汇的掌握有限，影响他们表达自己的意思。

-语法理解：一年级学生对英语语法规则的理解还处于初级阶段，可能会在句子结构上出现错误。

-交际焦虑：部分学生在面对陌生人或新环境时可能会感到紧张，影响他们的英语口语表达。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外研版（一起）英语一年级上册》教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示不同姓名的图片，帮助学生理解和记忆。

3.教学道具：准备彩色卡片，用于游戏活动，帮助学生练习姓名的拼写和认读。

4.教室布置：设置互动区，包括地毯和桌椅，以便进行小组活动和角色扮演。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以亲切的问候开始：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生回答：“Goodmorning,teacher.I’mfine,thankyou.”

3.老师接着说：“Today,wearegoingtolearnaboutintroducingourselves.Canyoutellmeyourname,please?”

4.学生依次自我介绍，老师注意倾听并给予鼓励。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示图片：“Hereisapictureofaclassroom.Canyouseeanyoneyouknow?”

2.学生观察图片，回答问题。

3.老师引入课文：“Inthisclass,therearefivestudents.Let’slistentotheirintroductions.”

4.老师播放课文录音，学生跟读。

5.老师提问：“What’sthenameofthefirststudent?Howdoesheintroducehimself?”

6.学生回答，老师纠正发音和语调。

7.老师继续提问：“Whataboutthesecondstudent?Canyoutellmehernameandhowsheintroducesherself?”

8.学生回答，老师给予反馈。

三、课文探究（20分钟）

1.老师展示课文内容，引导学生关注姓名的拼写和发音。

2.老师提问：“Howdowespellthenameofthefirststudent?Canyoupronounceitcorrectly?”

3.学生跟读，老师纠正发音。

4.老师引导学生观察课文中的问候语：“Whatarethecommongreetingsinthetext?Canyoulistthemforme?”

5.学生回答，老师总结：“Hello,Goodmorning,Howareyou?”

6.老师提问：“Howdoweintroduceourselvesin