多模态教学模式在高中英语词汇教学中的应用研究.pdf

摘要

摘要

词汇是英语听、读、写的基础,词汇教学是英语教学的重要组成部分。随着对教学

模式的不断探究，多模态教学模式应用而生，它倡导在教学过程中，借助多媒体等教学

工具，整合书面语、图片、视频、等外部符号资源，充分激发和调动学生的多重感官系

统，最终形成以学生为中心的课堂教学。多模态教学模式应用于英语教学的研究虽多，

但针对高中生英语词汇教学的实证研究仍然有进一步研究的空间。鉴于此，本研究以系

统功能语言学﹑多模态话语分析理论和输入假说理论为基础，旨在探究多模态教学模式

对高中生的英语词汇学习的成绩和态度有何影响。本研究采用实证研究的方法，主要回

答以下两个研究问题：

（1）多模态教学模式对高中生英语词汇成绩有何影响？

（2）多模态教学模式对高中生英语词汇学习态度有何影响？

首先，笔者利用在高中实习的机会，选取高二两个班级的学生作为此次研究的对象，

在两个班级分别采用多模态教学模式和传统教学模式进行一个学期的教学实验。实验前

后，笔者对两个班级进行词汇测试和对实验班进行问卷调查，以了解学生的词汇成绩和

学习态度有何变化。笔者通过前测确定两个班级的学生在词汇成绩方面无显著差异，之

后对两个班级进行教学实验。在实验后，随机抽取实验班的部分学生进行访谈。最后，

笔者采用SPSS26.0软件对获得的实验数据进行了分析。

研究结果表明，多模态教学模式在英语词汇教学中有助于提升学生的词汇学习成绩，

改善学生的词汇学习态度,与传统词汇教学模式相比具有一定的优势。因此在对高中学

生进行词汇教学时，教师可以尝试将多模态教学模式运用于词汇教学中。在论文最后，

笔者对高中英语词汇教学提出了以下启示：首先，为了保障该教学模式的成功实施，教

师应该不断学习新的教学理论和方法，更新教学观念，学习先进的教学技术；其次，在

将多模态教学模式应用于词汇教学中时,教师应依托语境开展词汇教学；最后，教师应

注意各模态的协调，根据不同的教学目标去合理设计多模态资源，并且在词汇教学中可

以将多模态教学模式与传统教学模式相结合。

关键词：多模态教学模式；高中英语；词汇教学

iii

ListofAbbreviations

ListofAbbreviations

MDAMultimodalDiscourseAnalysis

IHInputHypothesis

CCControlClass

ECExperimentalClass

PPTPowerPoint

SFLSystemicFunctionalLinguistics

SPSSStatisticalProductandServiceSolutions

iv

ListofFigures

ListofFigures

Figure3-1MultimodalMediaSystem21

Figure3-2SystemNetworkforMultimodalFormandRelation22

v

ListofTables

ListofTables

Table4-1Re