第22课《伟大的悲剧》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级下册.docxVIP

第22课《伟大的悲剧》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第22课《伟大的悲剧》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

设计意图

本课教学旨在通过学习《伟大的悲剧》，让学生了解19世纪末南极探险的历史背景，感受探险者的勇敢与牺牲精神，培养学生热爱科学、勇于探索的精神品质。同时，通过赏析文本，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

核心素养目标分析

1.文化理解：理解文本中探险家们面对困难时的精神品质，感受人类对未知世界的探索精神，培养学生对历史文化的尊重和传承意识。

2.思辨性阅读：引导学生分析文本中的冲突和转折，培养学生的思辨能力和批判性思维。

3.语言建构与应用：通过朗读、默读、复述等方式，提升学生的语言表达能力和语感，同时锻炼学生的写作能力。

4.情感态度价值观：激发学生对英雄主义和自我牺牲精神的认同，培养学生的集体主义和爱国主义情感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解文本主旨：通过分析《伟大的悲剧》中南极探险家们的行为，理解他们面对困境时的坚定信念和牺牲精神。

-体会人物情感：把握文本中探险家们的内心世界，体会他们在极端环境下的恐惧、孤独、无助以及最终的英勇无畏。

-分析文本结构：学习文本的叙事结构，了解如何通过情节的安排和人物的心理描写来展现主题。

2.教学难点：

-深入理解探险家们的精神世界：由于文本背景复杂，学生可能难以深入理解探险家们在极端环境下的心理变化和情感体验。

-理解文本中的象征意义：文本中可能含有象征性的元素，如南极的恶劣环境象征着生命的脆弱，学生需要通过分析来理解这些象征意义。

-跨文化理解：文本涉及不同文化背景，学生需要具备一定的跨文化理解能力，才能更好地把握文本的深层含义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年统编版语文七年级下册教材。

2.辅助材料：准备南极探险相关图片、图表以及《伟大的悲剧》原文节选视频。

3.教学设备：使用多媒体投影仪展示图片和视频，确保学生能够直观感受文本内容。

4.教学环境：布置教室，设置小组讨论区域，以便于学生进行合作学习和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

举例：教师可以要求学生预习《伟大的悲剧》的背景知识，并思考探险家们的精神品质在现代社会有何意义。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

举例：教师可以通过播放南极探险的纪录片片段导入新课，随后讲解探险家们的生存技巧和心理状态，组织学生进行小组讨论，探讨在极端环境下的生存挑战。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

举例：教师可以布置一篇关于探险家精神品质的作文，并提供相关书籍和网站供学生进一步阅读，课后收集学生的作业并给予针对性的反馈，鼓励学生反思自己的学习体验。

知识点梳理

1.文本背景知识

-19世纪末南极探险的历史背景

-人类对未知世界的探索精神

-指南针的发明和应用

2.人物形象分析

-探险家们的勇敢、坚定和牺牲精神

-探险家们在困境中的心理变化

-探险家们的团队合作和相互支持

3.文本结构分析

-故事情节的起承转合

-情节的冲突和转折

-文本的叙事手法和节奏

4.文本主题探讨

-探险家们的英雄主义精神

-人类对未知世界的探索和挑战

-对生命、死亡和自然的思考

5.文本语言特色

-文本中的比喻、拟人等修辞手法

-文本的语言风格和情感表达

-文本的节奏和韵律

6.阅读理解技巧

-如何通过细节描写理解人物心理

-如何通过情节分析把握文本结构

-如何通过主题探讨理解文本深层含义

7.写作技巧

-如何运用比喻、拟人等修辞手法

-如何通过细节描写展现人物形象

-如何组织文章结构，使文章条理清晰

8.课外拓展

-了解南极探险的历史和现状

-阅读相关文学作品，拓宽知识视野

-探讨人类对未知世界的探索精神

9.评价标准

-对人物形象、情节、主题等方面的理解程度

-对文本语言特色和写作技巧的掌握程度

-对课外拓展知识的了解程度

10.教学评价

-课堂参与度：学生在课堂上的积极性和参与程度

-学习效果：学生对知识点的掌握程