6.4《祖国的首都——北京》教学设计-2024-2025学年人教版地理八年级下册.docx

《祖国的首都——北京》教学设计

一、教学目标

1.区域认知

①通过地图分析，掌握北京的地理位置、地形特征及城市职能，理解其作为政治中心、文化中心和国际交往中心的地位。

②归纳北京的自然环境（气候、河流）与城市发展的相互影响。

2.综合思维

分析北京历史古城格局与现代城市建设的矛盾与协调，探讨城市发展中的环境问题及解决措施。

3.人地协调观

结合“疏解非首都功能”案例，理解北京城市功能优化与生态保护的可持续发展路径。

4.地理实践力

运用气候数据、城市交通图等资料，设计缓解北京交通拥堵的可行性方案。

二、教学重难点

重点：

①北京的地理位置、地形特征及城市职能（政治、文化、国际交往中心）。

②北京的自然环境（温带季风气候、永定河等河流）对城市发展的影响。

③北京城市发展中的环境问题（雾霾、水资源短缺）及治理措施。

难点：

①北京古城“凸”字形格局的历史意义与现代城市扩张的矛盾分析。

②“京津冀协同发展”战略对疏解非首都功能的作用。

三、教学过程

（一）新课导入·情景创设

教师活动：

展示两组对比图片：①紫禁城、四合院vs鸟巢、CBD摩天大楼；②雾霾笼罩的北京vs蓝天下的西山红叶。

提问：“北京为何能成为千年古都？作为现代化大都市，它面临哪些挑战？我们应如何守护这座‘双面之城’？”

学生活动：

观察图片，结合教材“北京地形图”，列举对北京的初步印象（如“政治中心”“文化古城”）。

（二）新课讲授

1.地理位置与自然环境

教师活动：

（1）地理位置：

①经纬度：大致位于40°N、116°E，地处华北平原西北角。

②相对位置：西靠太行山，北依燕山，东南向渤海倾斜，毗邻天津市、河北省。

（2）地形与河流：

①地形以平原为主，地势西北高、东南低。

②主要河流：永定河、潮白河（属海河水系，夏季水量大，冬季结冰）。

学生活动：

（1）在《北京地形空白图》上标注太行山、燕山、永定河，用箭头表示地势倾斜方向。

（2）填表对比北京与西安的地理位置差异：

城市

地形区

气候类型

主要河流

北京

华北平原

温带季风气候

永定河

西安

关中平原

温带季风气候

渭河

2.城市职能与历史变迁

教师活动：

（1）城市职能：

①政治中心：国家党政机关集中地（中南海、人民大会堂）。

②文化中心：高等院校（北大、清华）、科研机构（中科院）、文化遗产（故宫、长城）。

③国际交往中心：外国使馆、国际会议（APEC、冬奥会）。

（2）历史格局：

①古城“凸”字形轮廓：明清北京城以故宫为中心，体现“左祖右社、面朝后市”布局。

②现代城市扩张：环形放射状路网，中心城区与卫星城（通州副中心）协同发展。

学生活动：

案例分析：阅读教材“北京旧城改造”资料，讨论保护古建筑与建设新城的矛盾。

3.自然环境与城市发展

教师活动：

（1）气候特征：

①温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，春旱、秋短。

②气象灾害：春季沙尘暴（西北风携带沙尘），冬季雾霾（燃煤、汽车尾气）。

（2）资源问题：

①水资源短缺：人均水资源不足300立方米，远低于国际警戒线。

②解决措施：南水北调、节水技术（再生水利用）、限制高耗水产业。

学生活动：

绘制北京气温曲线与降水柱状图，总结气候特征及其对农业的影响（如小麦种植）。

4.城市问题与可持续发展

教师活动：

（1）主要问题：

①交通拥堵：环路与放射状道路交汇处拥堵严重。

②住房紧张：中心城区人口密度高，房价居高不下。

（2）治理措施：

①疏解非首都功能：迁出批发市场、制造业至雄安新区、天津等地。

②发展公共交通：地铁线路加密，共享单车普及。

（3）京津冀协同发展：

①功能互补：北京（科研）、天津（港口）、河北（制造业）。

②生态共建：联合治理大气污染（京津冀雾霾联防联控）。

学生活动：

设计交通优化方案：在《北京交通简图》上标注新建地铁线路或限行区域。

（三）课堂实践·知识整合

教师活动：

分发“北京人地关系关联表”，指导归纳核心知识：

地理要素

特征与影响

温带季风气候

夏雨冬干→春旱、雾霾问题

政治文化中心

国家机构、文化遗产密集分布

京津冀协同发展

功能疏解→区域经济生态一体化

学生活动：

补充表格内容并分组展示，教师点评完善。

四、课堂小结

教师总结：

北京作为千年古都与现代化大都市，需平衡历史保护、城市扩张与生态治理，通过科学规划实现可持续发展。

学生回顾：

完成填空式总结：“北京的城市职能包括____、、，其气候类型是____，治理雾霾的措施有____。”

五、作业设计

基础作业：绘制北京城市职能分布简图，标注政治、文化、国际交往中心的核心区域。

实践作业：调查家庭或社区中的节水措施（如节水马桶、雨水收集），记录并分析其效果。

六、板书设计

第四节祖国的首都——北京

一、地理位置