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六年级英语下册Unit1MayISpeaktoKitty第2课时教学设计陕旅版(三起)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计意图
嘿,宝贝们,今天咱们要来学习第六册英语下Unit1的第二课时,主题是“MayISpeaktoKitty”。咱们要学的是如何礼貌地打电话,还有介绍自己。这节课,我打算带你们通过一些有趣的对话和练习,让你们学会如何用英语打电话,还能自信地介绍自己哦!????让我们一起开启这段英语之旅吧!????
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交流意识。通过学习打电话的礼貌用语和自我介绍,学生能够提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时,通过角色扮演和小组讨论,学生将增强合作意识,提升文化理解力,为将来在国际交流中展现自信和礼貌打下基础。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生们在之前的学习中已经接触过基本的英语问候语和简单的自我介绍。他们对一些常用的电话用语也有所了解,比如“Hello”和“Goodbye”。然而,对于更复杂的电话交流技巧,如如何礼貌地请求接听电话、如何清晰表达自己的意图,以及如何在电话中介绍自己,他们可能还缺乏实际操作的经验。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
六年级的学生对英语学习有着较高的兴趣,他们喜欢通过游戏和互动来学习。在能力方面,他们的语言理解能力和模仿能力较强,但独立运用英语进行交流的能力还有待提高。学习风格上,学生们既有喜欢独立学习的,也有偏好小组合作学习的,因此在教学过程中需要兼顾不同风格的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在电话交流的学习中,学生可能会遇到以下困难:一是如何准确理解并运用电话中的礼貌用语;二是如何在紧张的电话交流中保持清晰的思维和流畅的表达;三是如何克服害羞心理,自信地进行自我介绍。针对这些挑战,教师需要通过多样化的教学方法和鼓励性的评价,帮助学生逐步克服。
四、教学方法与策略
1.教学方法:采用情景教学法,结合讲授与互动,让学生在实际情境中学习电话用语和自我介绍。
2.教学活动:设计“打电话”角色扮演活动,让学生模拟真实电话交流,提高实际运用能力。同时,通过小组讨论,让学生分享自我介绍的经验,增强合作与交流技巧。
3.教学媒体:利用多媒体教学设备,展示相关的电话用语和情景对话,帮助学生直观理解并记忆。此外,利用PPT呈现课堂内容,提高教学效率。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:同学们,你们有没有想过,如果有一天,你们可以用英语和外国朋友打电话,那会是多么酷的事情啊!今天,我们就来学习如何用英语打电话,让我们的沟通无国界!
-回顾旧知:还记得我们之前学过的问候语吗?比如“Hello”和“Goodbye”。今天,我们要用这些知识来搭建一个电话交流的桥梁。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:首先,我会给大家讲解电话交流的基本礼仪,比如如何礼貌地请求接听电话,如何介绍自己,以及如何结束通话。
-举例说明:我会通过一些简单的电话对话例子,展示如何在不同的电话场景中使用英语。
-互动探究:
-小组讨论:我将把学生们分成小组,让他们讨论在不同情境下如何用英语打电话。
-角色扮演:每个小组需要设计一个电话场景,并轮流进行角色扮演,其他同学作为评委,给予反馈。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:现在,请同学们拿出练习册,完成相关的练习题,巩固今天学到的电话用语。
-教师指导:我会巡视课堂,观察同学们的练习情况,对于有困难的同学,我会及时给予个别指导。
4.课堂小结(约5分钟)
-回顾:今天我们学习了如何用英语打电话,包括礼貌用语、自我介绍等。
-总结:希望大家能够把今天学到的知识应用到实际生活中,提高自己的英语交流能力。
5.课后作业(约5分钟)
-家务作业:请同学们回家后,尝试用英语和家人进行一次简短的电话交流,可以是询问生活琐事或者分享一天的趣事。
-实践作业:准备一个电话交流的情景,并尝试用英语进行模拟,下次课堂上分享。
在整个教学过程中,我会注重学生的参与度和互动性,通过多样化的教学活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时,我也会鼓励学生积极参与,勇于表达,为他们的英语学习之路添砖加瓦。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.语言能力提升:通过本节课的学习,学生能够熟练运用电话用语进行交流,包括如何礼貌地请求接听电话、如何清晰表达自己的意图以及如何结束通话。这有助于提高学生的英语口语表达能力,增强他们在实际情境中运用英语进行交流的能力。
2.礼仪意识增强:学生在学习过程中,了解了电话交流的基本礼仪,如保持礼貌、尊重对方等。这有助于培
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