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17.《我变成一棵树》教学设计
教学内容：17.我变成一棵树
教学目标：
1.认识“希、痒”等8个生字，会写“状、狐”等13个生字，会写“吃饭、形状”等18个词语。
2.了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。
3.能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。
教学重难点：了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。
教学准备：课件
课时安排：2
第一课时
课时目标：
1.认识“希、痒”等8个生字，会写“状、狐”等13个生字，会写“吃饭、形状”等18个词语。。
2.了解课文内容。
教学流程：
一、情境（问题）导入
1.假如你可以变，你想变成什么？
2.有一位小朋友，她的想法确很奇特，她想变成一棵树，这又是为什么呢？我们一起到文中去看一看吧。
二、明确目标
三、学习板块一
初读课文，学习生字词。
1.出示自学要求：
（1）读准注音的生字，画出生字组成的新词。
（2）把你认为难写的字认真写几遍。
（3）自由读课文，容易读错的句子要多读几遍，直到读通顺为止。
2.小组内根据自学要求进行讨论、交流。
（1）学生读生字新词。
（2）同桌互相提醒难写的字。
（3）自由读课文，根据拼音读通句子。
3.展示汇报，教师适时点拨。
（1）小组领读生字，教师点拨“丁零”中“零”的读轻声，“肠”通过“场”换偏旁的方式识记，“秘”通过组词识记。
（2）运用联系上下文及查工具书的方法理解词语的意思，教师小结理解词语的方法。
4.检查学生读词语。
5.教师指导写字“状、继”。
6.学生看老师范写，然后自己在本子上对照书写，并分享根据字形规律记忆生字的心得。
四、学习板块二
再读课文，整体把握课文内容。
1.细读课文，用自己的话说一说课文主要讲了什么。
2指名汇报，教师点拨。。
五、布置作业。
抄写本课生字、词。
二次备课
板书设计：
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