五年级上册道德与法治教学设计-12《富起来到强起来》（第一课时） 人教部编版（五四制）.docx

五年级上册道德与法治教学设计-12《富起来到强起来》（第一课时）人教部编版（五四制）

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课程基本信息

1.课程名称：五年级上册道德与法治教学设计-12《富起来到强起来》（第一课时）

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月18日，星期二，上午第二节课

4.教学时数：1课时

??课堂氛围：温馨、活跃、互动性强

??教学目标：

1.让学生了解我国从富起来到强起来的历史进程。

2.培养学生的爱国主义精神和社会责任感。

3.提高学生的综合素养和思维能力。

??教学重难点：

1.重点：理解我国从富起来到强起来的历史进程，认识到我国取得的伟大成就。

2.难点：培养学生的爱国主义精神和社会责任感。

??教学过程：

1.导入新课：通过播放我国改革开放以来的成就视频，激发学生的学习兴趣。

2.课堂讲解：结合课本内容，引导学生了解我国从富起来到强起来的历史进程。

3.小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对我国发展的看法。

4.课堂总结：总结本节课所学内容，强化学生的爱国主义精神和社会责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.**文化理解与传承**：通过学习我国从富起来到强起来的历程，引导学生理解并传承中华民族的优秀文化，增强文化自信。

2.**社会责任感**：培养学生关心国家发展，树立社会责任感，认识到个人成长与国家命运紧密相连。

3.**法治意识**：在了解国家发展历程中，强化学生的法治意识，认识到法治对社会进步的重要性。

4.**创新思维**：通过小组讨论等形式，鼓励学生思考，培养学生的创新思维和问题解决能力。

5.**审美情趣**：在欣赏国家发展成就的过程中，提升学生的审美情趣，培养正确的价值观。

学习者分析

1.**相关知识掌握情况**：五年级的学生在之前的学习中已经接触过一些关于国家发展、改革开放等主题的内容。他们可能对一些历史事件有所了解，如改革开放以来的一些重要政策和社会变革。然而，对于“富起来到强起来”这一具体的历史进程，学生的认识可能较为浅显，缺乏系统的了解。

2.**学习兴趣、能力和学习风格**：五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于国家发展和历史变迁这样的主题，他们的学习兴趣通常较高。在能力方面，他们已经具备一定的阅读理解能力和基本的讨论分析能力。学习风格上，这一年龄段的学生往往喜欢通过互动和合作学习，因此，小组讨论和角色扮演等活动对他们来说较为适宜。

3.**可能遇到的困难和挑战**：学生在理解“富起来到强起来”这一概念时，可能会遇到对历史事件背景理解不够深入、对复杂概念难以把握等问题。此外，由于他们的认知水平有限，可能难以将个人成长与国家发展联系起来，从而影响社会责任感的培养。在教学过程中，需要通过生动的案例和互动教学，帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.**教学方法**：结合五年级学生的学习特点和课程内容，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于引入和解释关键概念，讨论法用于引导学生深入思考和交流，案例研究法则通过具体实例帮助学生理解抽象的理论。

2.**教学活动**：设计“时光穿越”角色扮演活动，让学生扮演改革开放前后的不同角色，体验社会变革对个人生活的影响。此外，开展“强国之路”小组讨论，让学生分享对国家发展历程的理解和感悟。

3.**教学媒体**：利用多媒体课件展示我国改革开放以来的重大成就和变化，增强学生的视觉感受。同时，通过音频资料播放相关历史事件的原声录音，让学生更直观地感受历史的温度。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于我国改革开放以来城市建设的视频，引导学生观察变化，提出问题：“同学们，你们看到了什么？这些变化给我们带来了哪些感受？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“是什么原因让我们国家变得这么强大？我们国家的发展历程是怎样的？”

3.**激发兴趣**：通过提问和视频，激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课的学习做好铺垫。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**介绍背景**：简要介绍我国改革开放的背景和意义，用时2分钟。

2.**历史进程**：讲解我国从富起来到强起来的历史进程，重点介绍重要事件和成就，用时8分钟。

-1978年改革开放的开启

-改革开放以来我国经济、科技、文化等领域的重大成就

-我国在国际舞台上的地位提升

3.**互动提问**：在讲解过程中，适时提问，检查学生对知识的掌握情况。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-我国从富起来到强起来的过程中，遇到了哪些困