Unit 3Im more outgoing than my sisterSectionA(1a-2d)教学设计2024-2025学年新人教版八年级英语上册.docx

Unit3ImmoreoutgoingthanmysisterSectionA(1a-2d)教学设计2024-2025学年新人教版八年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过Unit3ImmoreoutgoingthanmysisterSectionA(1a-2d)的教学，帮助学生掌握描述人物性格特点的词汇和句型，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。通过活动设计，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神，同时，通过任务型教学，让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

二、核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高学生的跨文化意识，通过角色扮演和小组讨论等活动，提升学生的语言运用能力和人际沟通能力。同时，通过对比人物性格特点，引导学生关注个体差异，培养尊重和理解他人性格的价值观。

三、学情分析

本节课针对八年级学生，他们已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生已经接触过描述人物性格特点的词汇和句型，但对于如何运用这些词汇和句型进行连贯的描述还有待提高。在能力方面，学生的口语表达能力相对较弱，尤其是在表达个人观点和对比人物性格时，往往缺乏自信。此外，学生在听力理解方面也表现出一定的困难，特别是在理解长句和复杂句式时，容易产生误解。

在素质方面，部分学生可能存在害羞、不愿意在课堂上发言的问题，这会影响他们的语言实践和交流能力。学生的行为习惯也对课程学习产生影响，一些学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动学习和探究的意识。为了适应这些学情，教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过互动和合作学习，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和听力理解水平。同时，通过设计多样化的教学活动，帮助学生克服害羞心理，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、实物教具（如人物图片、卡片等）

-课程平台：人教版八年级英语教材配套电子资源、在线学习平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、英语教学视频

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、听力和口语练习软件

五、教学过程

1.导入新课

（教师）Goodmorning,class.Howareyoualltoday?Today,wearegoingtolearnanewunitfromthetextbook,whichisaboutdescribingpeoplespersonality.Letsstartwithawarm-upactivity.Cananyonetellmesomeadjectivesthatdescribesomeonespersonality?

（学生）Responsivestudentswillprovideadjectiveslikefriendly,outgoing,shy,kind,etc.

（教师）Great!Thoseareallgoodexamplesofpersonalityadjectives.Now,letsdiveintotodayslesson,Unit3Immoreoutgoingthanmysister,SectionA(1a-2d).

2.预习检测

（教师）Beforewestart,letsquicklyreviewwhatwehavelearnedintheprevioussection.Pleasereadthetextfromlastclassandanswerthefollowingquestions:

-Whoarethecharactersinthetext?

-Whatarethemainideasofthetext?

-Howdothecharactersfeel?

（学生）Studentswillreadthetextandanswerthequestions.Theteacherwillwalkaroundtochecktheirunderstanding.

3.课文主旨内容探究

（教师）Nowthatwehavereviewed,letsexplorethemainthemeoftheunit.Themainthemeiscomparingthepers