第6课《变色龙》教学设计2023—2024学年统编版语文九年级下册.docxVIP

第6课《变色龙》教学设计2023—2024学年统编版语文九年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第6课《变色龙》教学设计

2.教学年级和班级：2023—2024学年统编版语文九年级下册

3.授课时间：2023年11月7日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，提升学生的语言表达能力和批判性思维能力。通过分析《变色龙》中的人物形象和情节，引导学生理解作品的主题思想，增强对文学作品的理解和鉴赏能力，同时培养学生的阅读兴趣和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《变色龙》中奥楚蔑洛夫这一人物形象的特点，分析其性格的多面性和复杂性。

②掌握小说中的讽刺手法，理解作者如何通过细节描写和对比手法来讽刺社会现象。

2.教学难点，

①深入分析奥楚蔑洛夫的性格转变过程，理解其内心世界的复杂性。

②理解小说中讽刺手法的运用，能够结合具体情节和人物对话进行分析，提升学生的文学鉴赏能力。

③将作品中的讽刺元素与现实社会现象相联系，培养学生的批判性思维和社会责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版语文九年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《变色龙》相关的图片、图表，以及反映小说背景的短视频，用于帮助学生更好地理解作品内容。

3.教学设备：使用多媒体设备展示教学PPT，包括人物分析、情节梳理等内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行角色扮演和讨论分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生阅读《变色龙》全文，并思考奥楚蔑洛夫的性格特点。

设计预习问题：围绕奥楚蔑洛夫的人物形象，设计问题如“奥楚蔑洛夫的性格有哪些转变？”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《变色龙》全文，理解人物性格和情节发展。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示《变色龙》中的经典片段，引出奥楚蔑洛夫这一人物，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解奥楚蔑洛夫的性格转变过程，结合小说中的具体事件进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析奥楚蔑洛夫在不同情境下的行为变化，以及这些行为背后的心理动机。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“奥楚蔑洛夫的转变是否合理？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的分析观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解奥楚蔑洛夫的性格转变。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析人物形象的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生以《变色龙》中的人物为原型，创作一个小故事，展现人物性格的另一面。

提供拓展资源：推荐与俄国文学相关的书籍和电影，供学生进一步了解背景文化。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生深入思考。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-俄国文学背景：介绍俄国文学的发展历程，特别是19世纪现实主义文学的特点，为学生提供更广阔的文学背景知识。

-奥斯特洛夫斯基作品：介绍契诃夫的其他作品，如《樱桃园》、《海鸥》等，让学生了解作者的其他创作风格和主题。

-相关人物研究：提供关于奥楚蔑洛夫原型人物的历史背景资料，如俄国军官阶层的生活状态，以及当时的社会环境。

-文学理论：介绍与讽刺文学相关的文学理论，如讽刺手法的分类、讽刺的目的和效果等，帮助学生深入理解小说的写作技巧。

2.拓展建议：

-阅读契诃夫的其他作品：鼓励