3.13 东汉的兴衰 教学设计 2024-2025学年统编版七年级历史上册.docxVIP

3.13东汉的兴衰教学设计2024-2025学年统编版七年级历史上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：东汉的兴衰

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版七年级历史上册

3.授课时间：2024年3月13日

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要走进东汉这个历史时期，一起探索它的兴衰历程。让我们一起揭开历史的面纱，感受那个时代的风云变幻吧！??????

核心素养目标

1.培养学生历史时空观念，理解东汉时期的社会变迁。

2.增强学生史料实证能力，通过分析史料了解东汉兴衰的原因。

3.提升学生历史解释能力，探讨东汉政治、经济、文化特点。

4.培养学生家国情怀，认识历史人物在民族发展中的作用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中已经对汉朝的历史有了初步的了解，掌握了西汉的基本情况，对于汉朝的统一和强盛有了一定的认识。这为学习东汉的兴衰奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史充满好奇，尤其对与日常生活相关的历史事件感兴趣。他们的理解能力逐渐增强，能够通过图片、故事等方式理解历史。学习风格上，有的同学喜欢通过图表和地图来学习，有的则偏好通过故事和人物来感受历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解东汉兴衰的过程中可能会遇到对复杂历史事件的逻辑分析困难，尤其是对于东汉中后期政治腐败、社会动荡的深层次原因分析。此外，对一些历史人物和事件的记忆也可能成为难点。为了帮助学生克服这些困难，教学中将注重引导学生逐步深入理解，并结合实例进行讲解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法结合案例教学，通过生动的历史故事讲解东汉兴衰的脉络。

2.讨论法，引导学生就东汉时期的政治、经济、文化等方面进行小组讨论，培养学生的分析能力。

3.情景模拟，让学生扮演历史人物，体验东汉时期的政治斗争，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学手段：

1.利用多媒体展示东汉时期的历史图片、地图和视频，直观呈现历史场景。

2.制作互动课件，通过动画、图表等形式帮助学生理解复杂的历史事件。

3.运用在线资源，如历史纪录片和在线历史游戏，丰富学生的学习体验，提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，为了更好地理解东汉的兴衰，今天我会在微信群上发布一些预习资料，包括PPT和相关的历史视频，请大家提前了解东汉的基本情况。

设计预习问题：请大家思考，东汉初期和末期有哪些明显的不同？这些不同背后有哪些原因？

监控预习进度：我会通过群消息和课堂提问来检查大家的预习情况，确保大家都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：我已经预习了PPT和视频，对东汉的建立和初期的繁荣有了初步了解。

思考预习问题：我发现东汉末年的腐败和内乱是一个重点，我想知道这是如何逐步发展的。

提交预习成果：我已经将我的初步理解和疑问整理成了思维导图，准备在课堂上分享。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，学生能够主动探索知识。

信息技术手段：利用微信群和在线资源，实现资源共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解东汉的兴衰，激发课堂学习的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：同学们，今天我们就要深入探讨东汉的兴衰，让我们一起揭开历史的神秘面纱。

讲解知识点：接下来，我会详细讲解东汉的建立、发展以及衰亡的原因。

组织课堂活动：我会设计一个角色扮演活动，让大家模拟东汉末年的政治斗争，体验历史人物的心路历程。

学生活动：

听讲并思考：我认真听了老师的讲解，对东汉的兴衰有了更深的理解。

参与课堂活动：我很乐意参与角色扮演，感受历史人物的情感。

提问与讨论：我发现东汉末年的经济问题也是一个关键因素，我想和大家一起讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验历史。

合作学习法：通过讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解东汉的兴衰过程，掌握历史分析方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：请大家课后阅读《后汉书》中的相关章节，了解东汉末年的具体事件。

提供拓展资源：我会推荐一些与东汉相关的历史书籍和网站，供大家进一步学习。

反馈作业情况：我会批改你们的作业，并给出具体的反馈意见。

学生活动：

完成作业：我会认真阅读《后汉书》，并做好笔记。

拓展学习：我会利用老师推荐的资源，深入了解东汉的历史。

反思总结：我会思考这次学习过程，总结自己的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过阅读和拓展学习，巩固知识点。

反思总结法：通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：