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五年级上册心理健康教育教案通用版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：五年级上册心理健康教育教案通用版

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

培养学生的人际交往能力，提高情绪管理意识，增强自我认知能力。通过本节课的学习，学生能够学会在集体中尊重他人，学会表达自己的情感，并初步掌握调节情绪的方法，同时提升自我认识，形成积极健康的心理状态。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

五年级学生在之前的学习中已经对基本的人际交往规则有了初步的了解，如分享、合作、礼貌等。他们可能已经具备一些基础的自我认知能力，如简单的情绪表达和自我反思。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，特别是与自身生活密切相关的心理健康知识。他们的学习能力逐渐增强，能够通过小组讨论、角色扮演等方式参与学习活动。学习风格上，既有偏好独立思考的学生，也有喜欢在集体中互动学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在表达自己的情感时感到困难，不善于用语言表达自己的感受，导致在人际交往中遇到障碍。此外，学生在面对负面情绪时可能缺乏有效的调节方法，容易产生焦虑或沮丧。在学习心理健康知识时，他们可能对某些概念理解不够深入，需要教师通过多种教学策略帮助理解。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、互动白板

-课程平台：心理健康教育网络平台或学校内部教学平台

-信息化资源：心理健康教育相关视频、音频资料、在线测试

-教学手段：角色扮演道具、情绪表达卡片、小组讨论手册、心理健康教育绘本

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学校生活中同学之间互相帮助、友好相处的视频，引发学生对人际交往话题的兴趣。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“视频中同学们的行为给你什么感受？你认为在现实生活中，我们应该如何与人交往？”

3.学生分享：请学生分享自己的看法和经历，教师进行简要总结，引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.自我认知的重要性：讲解自我认知对人际交往的影响，强调认识自己的情绪和需求对于与人相处的重要性。

2.情绪管理方法：介绍几种情绪管理方法，如深呼吸、正面思考、适度运动等，并通过案例分析，让学生了解这些方法的具体应用。

3.人际交往技巧：讲解人际交往的基本原则，如尊重他人、倾听、表达自己等，并结合实际生活情境进行讲解。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个情景进行角色扮演，如同学之间发生矛盾、求助等，让学生在实际操作中巩固所学知识。

2.讨论交流：小组讨论在角色扮演中遇到的问题，以及如何运用所学方法解决这些问题。

3.分享经验：请各小组代表分享他们的讨论成果，教师进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提出若干问题，让学生进行思考回答。

2.学生回答：学生积极参与，回答教师提出的问题，教师给予肯定和鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：在与人交往中，自己有哪些优点和不足？如何改进？

2.学生分享：学生分享自己的思考，教师给予指导和鼓励。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生关注自身心理健康，认识到心理健康对生活的重要性。

2.鼓励学生在家庭、学校、社会等方面培养良好的人际关系。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-心理健康相关书籍推荐：《儿童心理学》、《情绪管理手册》、《青少年心理健康指南》等。

-心理健康教育视频资源：介绍情绪管理、人际交往技巧的视频短片，适合学生观看学习。

-情绪管理游戏和活动：设计一些互动性强、趣味性的情绪管理游戏，如“情绪表情猜猜看”、“情绪接力”等。

-心理健康教育APP：推荐一些适合学生使用的心理健康教育应用程序，如情绪日记、心理测试等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解心理健康知识，增强自我认知和情绪管理能力。

-利用网络资源，观看心理健康教育视频，学习情绪调节和人际交往技巧。

-在家庭和学校中开展心理健康教育活动，如情绪表达分享会、人际交往技巧培训等。

-组织学生参与情绪管理游戏和活动，通过实践提高情绪调节能力。

-引导学生使用心理健康教育APP，记录自己的情绪变化，进行自我反思。