四年级思想与社会上册 过去的游戏真有趣教学设计 北师大版.docx

四年级思想与社会上册过去的游戏真有趣教学设计北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

嘿，同学们，今天我们要一起走进四年级思想与社会上册的“过去的游戏真有趣”这一章节啦！这里，我们会一起探索那些有趣的传统游戏，感受它们背后的历史和文化。这节课，我们不仅要回顾课本上的内容，还要结合我们的生活实际，来一场穿越时空的“游戏之旅”哦！????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的文化自信、历史意识和社会实践能力。通过了解和体验过去的游戏，学生能够增进对传统文化的认识和尊重，培养批判性思维，学会从历史的角度理解社会变迁，并在实践中感受团队合作和传统智慧的魅力。这样的学习经历有助于学生在未来成为具有多元文化理解和积极社会参与意识的社会成员。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级的学生在之前的学习中已经接触过一些关于传统文化和历史的基础知识，如节日习俗、古代发明等。他们对一些简单的传统游戏可能有所了解，但系统性地探究过去游戏的历史和文化内涵还属于新领域。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏有天然的亲近感。他们的学习兴趣点往往与游戏活动紧密相关。在能力方面，他们具备一定的观察、分析和表达能力。学习风格上，学生们偏好通过实践活动来学习，喜欢在互动中探索和发现。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于过去游戏的历史背景和文化内涵较为复杂，学生可能在理解游戏背后的故事和象征意义时遇到困难。此外，对于一些年代久远的游戏规则，学生可能难以完全掌握。因此，教学中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些挑战，如通过图片、视频等多媒体手段辅助教学，以及组织小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版四年级思想与社会上册的教材，特别是“过去的游戏真有趣”这一章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代游戏的图片、视频资料，以及相关的历史背景介绍。

3.实验器材：不需要特别的实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置几个不同主题的游戏展示区域，以便学生在讨论和体验中更好地理解过去游戏的文化内涵。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群分享关于传统游戏的PPT和视频资料，让学生了解游戏的历史和文化背景。

-设计预习问题：围绕“传统游戏的发展历程”和“传统游戏中的文化元素”，设计问题如“你最喜欢的传统游戏是什么？为什么？”

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和思维导图，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对传统游戏有初步了解。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的见解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT进行预习资源的共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解传统游戏的相关知识，激发课堂学习兴趣。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于传统游戏的有趣故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解传统游戏的历史演变和游戏规则，如“跳绳”的起源和玩法。

-组织课堂活动：设计“传统游戏大比拼”活动，让学生分组进行游戏体验。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考游戏背后的文化内涵。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验传统游戏的乐趣。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解传统游戏的历史和规则。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中感受传统游戏的文化价值。

作用与目的：

-帮助学生深入理解传统游戏的历史和文化价值。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生课后调查一种传统游戏，了解其起源和玩法。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生进一步探索。

学生活动：

-完成作业：学生完成调查报告，分享自己的发现。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解传统游戏。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，拓宽知识面。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高学习效果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的文化素养。

-通过拓展学习，培养学生的探究精神和自主学习能力。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.传统游戏的历史资料

-中国传统游戏的起源和发展

-不同朝代流行的主要游戏类型及其特点

-传统