第2课 观察一种动物 教案 2025教科版科学一年级下册.pdf

2.2《观察一种动物》教案

【核心概念】

5.生命系统的构成层次

6.生物体的稳态与调节

【学习内容与要求】

5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物。

②说出生活中常见动物的名称及其特征；说出动物的某些共同特征（如都会运

动）。

6.2人和动物通过获取其他生物的养分来维持生存。

②举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。

【教学目标】

1.科学观念

（1）观察蜗牛的外形特征、反应、吃食和运动，知道蜗牛是用腹足运动的，

认识到形态结构具有帮助动物维持自身生存的相应功能。

2.科学思维

（1）能在教师指导下，初步分析蜗牛的运动与其形态结构的关系。

3.探究实践

（1）通过观察蜗牛外部特征、应激反应、运动方式，能用科学词汇描述观

察到的信息，用简图画出蜗牛的外形。

（2）学习观察研究动物的方法。

4.态度责任

（1）乐于表达，分享自己的观察发现，愿意倾听他人的观点，增进喜爱动

物、保护动物的情感。

【教学重点、难点】

1.重点：细致地观察并描述蜗牛的外部特征，应激反应和运动方式等。

2.难点：通过对蜗牛的观察和描述，认识其形态结构所适应的功能。

【教学准备】

学生：2-3只蜗牛（可以布置学生课前寻找蜗牛带来）、1个托盘、1片新

鲜菜叶、1根棉签、1个饲养盒、1块透明塑料片、1根竹筷、1根线绳、学

生活动手册（记录单）。

教师：蜗牛视频或图片资料、教学课件、班级记录单。

【教学过程】

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

【ppt：2-5】

1.出示图片，引入单元故关注情境。创设生动有趣

事情境：（上一节课）在的故事情境，快

大家的帮助下，小青蛙已速激发学生的

经了解了自然界里生活着学习兴趣。一年

许多动物，但对每种动物级学生对于小

的认识还不够深入。为了动物充满了好

更快、更好地融入动物大奇心，但仍有学

家庭，小青蛙作出了第一生对蜗牛有抵

个计划：详细地观察一种触情绪，用童话

动物。此时，正好草丛中故事的方式能

聚焦爬出了一只蜗牛，引起了更好地引导学

小青蛙的注意，小青蛙发生亲近蜗牛、爱

现蜗牛的行动十分缓慢，护蜗牛。

有助于自己细致地进行观呈现蜗牛背着

察。壳在草丛中慢

慢爬行的图片，

隐含了蜗牛有