4.12《动物与植物》大单元教学设计 2025苏教版科学一年级下册.pdf

第3课时教学设计

课题动物与植物

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

本课通过一系列的在观察中比较，在比较中观察，让小朋友发现动物的相同点和植

物的相同点。第一个活动，通过比较动物的相同之处，知道机器狗不是动物，人是动物。

人与动物的生活环境相同，会生长、会繁殖、会死亡，要呼吸、要喝水、要一定空间

1.教学内等，。第二个活动，比较人和黑猩猩的相同与不同之处。黑猩猩能模仿人的动作，具有智

容分析力，但它不是人；人是最高级的动物，具有最高级的智慧、强大的适应能力和改变环境的

能力。人和黑猩猩的显著区别还在于，黑猩猩能够使用简单工具，而人能够制造工具并利

用工具来创造。第三个活动，比较植物的相同之处，知道人造草坪和仿真花不是植物，因

为它不需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。

对于一年级的小学生来说，通过前两课的学生，他们已经认识动物和植物，初步了解

2.学习者

每种动植物的特征。但是动植物的共同特征还缺乏归纳与概括，没有形成统一认识。日常

分析

生活中可能知道机器狗、仿真花之类的与自然界中的动植物不同，但说不出充分的理由。

科学观念：知道动物和植物都是生物，它们都有共同特点。

3.学习目科学思维：运用比较的方法区分人和猩猩的不同、生物和人造物的不同

标确定探究实践：能结合生活经验，通过观察图片归纳动物和植物的共同特点。

态度责任：意识到珍爱生物、保护生物的重要性。

4.学习重重点：归纳动植物的相同点和不同点。

点难点难点：比较动植物的相同与不同。

评价内容评价指标表现程度自互师

☆☆☆☆☆☆评评评

探究动物共同特征能归纳动物的共同能基本能不能

特征，并会识别动物

5.学习评

比较人和猩猩能找出人和猩猩的能基本能不能

价设计

相同与不同特征

探究植物共同特征能归纳植物共同特能基本能不能

征，并会识别植物

学习收获

教师活动学生活动

6.学习活环节一：创设情境，导入新课

动设计

教师活动1学生活动1

1.出示图片，问：机器狗、玩具狗，是动物学生自由回答

吗？说说你的理由。

2.动物有哪些共同特征？思考

活动意图说明：通过问题设置，激发学生探究动物共同特征的欲望和兴趣。

环节二：动物的共同特征

教师活动2学生活动2

1.观察图片，结合你的生活经验，找出动物的

共同特征。

组内交流，班级汇报

教师小结：

都会繁殖、哺育后代；都需要食物和水；

都会长大；都会运动；都会排泄；会呼吸；会

死亡。

2.机器狗、玩具狗，是动物吗？说说你的理由。

不是动物。因为：