第1课 我们周围的动物 教案 2025教科版科学一年级下册.pdf

2.1《我们周围的动物》教案

【核心概念】

5.生命系统的构成层次

【学习内容与要求】

5.1生物具有区别于非生物的特征。

①举例说明动物是生物。

5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物。

②说出生活中常见动物的名称及其特征；说出动物的某些共同特征（如都会运

动）。

【教学目标】

1.科学观念

（1）通过寻找与观察，知道我们周围生活着不同的动物，动物是多种多样

的，认识到动物的生存依赖于环境。

（2）通过动物和自己的比较，知道自己也是动物。

2.科学思维

（1）通过对校园或田野里动物的寻访，初步了解不同的环境中生活着不同

的动物，归纳概括动物的一些共同特征。

3.探究实践

（1）在“寻找动物”的体验活动中，能用简图记录观察到的动物，并运用

观察和比较的方法说说动物的共同特点。

4.态度责任

（1）乐于表达，善于倾听，感受动物的多样性，树立保护身边动物的意识。

【教学重点、难点】

1.重点：在周围动物的寻访中用图画进行记录，在观察中了解不同的环境

中生活着不同的动物。

2.难点：在“寻访动物”的体验活动中，认识动物的多样性，并运用观察

和比较的方法归纳看到的动物的共同特点。

【教学准备】

学生：记录夹、学生活动手册（记录单）、放大镜、棉签、驱蚊水。

教师：校园照片制成的大图贴、校园常见动物的卡片贴、动物视频或图片

资料、教学课件。

【教学过程】

教

教师活动学生活动设计意图

环节

【ppt：2-11】

1.出示图片、引入故事情关注情境。创设生动有趣

境：有一天，一位好心的的故事情境，快

农夫路过一口井，发现井速激发学生的

底有一只青蛙，小青蛙从学习兴趣。

未离开过井口，以为天空

只有井口那么大。于是农

夫想尽办法把小青蛙救出

了井口，并把小青蛙带到

了一片田野。

2.出示动物图片，展示不感受到我们的周围我们的周围有

聚焦

同的环境中生活着不同的有许多动物，有的在许多动物，此环

动物：田野中，天空上蝴天上飞、有的在地上节举例不同的

蝶翩翩起舞、蜜蜂正在勤爬、有的在土里转、环境中生活着

劳地采着花蜜，小狗在田有的在水里的不同动物，体

地里快乐地奔跑、蚯蚓默游现动物与环境

默地在泥土里疏松土壤，的关系。

池塘里还有自由自在地在

游玩着的天鹅和小

鱼

3.聚焦“动物”：小青蛙聚焦学习对象——本课作为单元

看到眼前这一片生机勃动物。起始课，在此引

勃、和谐共生的大自然景出并强调本单

象，感到十分惊奇。农夫元的学习对象

说道：“小青蛙，世界上是“动物”。

有许多和你具有共同特征

的小生命，你们有一个共

同的名字——动物。欢迎

你回归动物王国。”

4.谈话：小朋友们，除了