2.1《真心暖意敬老情·走进敬老院》 教学设计 2024—2025学年辽海版《综合实践活动》七年级上册.docx

2.1《真心暖意敬老情·走进敬老院》教学设计2024—2025学年辽海版《综合实践活动》七年级上册

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《真心暖意敬老情·走进敬老院》教学设计2024—2025学年辽海版《综合实践活动》七年级上册

教材内容：本节课围绕“敬老爱老”这一主题，引导学生了解敬老院老人的生活状况，学习如何与老人沟通，培养学生的社会责任感和关爱他人的情感。通过走进敬老院，让学生亲身体验，感受敬老爱老的重要性。教学内容包括：了解敬老院的历史和现状、与老人沟通交流的方法、组织慰问活动等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、人文素养和人际交往能力。通过参观敬老院，学生将学会尊重和关爱老年人，增强对传统美德的认同感。同时，通过实践活动，提升学生的实践能力和团队合作精神，培养他们关爱他人、乐于助人的优秀品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

七年级学生通常已经具备基本的社交礼仪知识和一定的社会认知能力，能够理解尊老爱幼是中华民族的传统美德。然而，对于敬老院的历史背景、老年人生活现状以及与老年人沟通的技巧，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对参与实践活动通常表现出较高的兴趣，尤其是与敬老院相关的活动，因为这类活动贴近生活，具有实际意义。学生的能力方面，部分学生可能具备较强的沟通能力和组织能力，而部分学生则可能在与人交往时较为害羞。学习风格上，学生个体差异明显，有的学生偏好直观体验，有的则更倾向于思考和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在参观敬老院的过程中，学生可能会遇到与老年人沟通不畅的问题，特别是对于那些不善于表达自己情感的学生。此外，如何组织有效的慰问活动，以及如何在活动中保持秩序和纪律，也是学生可能面临的挑战。此外，对于一些学生来说，可能由于对老年人生活状况的误解，导致在沟通和互动中产生隔阂。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、照相机

-课程平台：学校综合实践活动课程管理系统

-信息化资源：敬老院历史资料、老年人生活现状视频、敬老爱老相关故事和诗歌

-教学手段：实地参观、小组讨论、角色扮演、演讲比赛

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于敬老爱老的小故事，引起学生的兴趣和共鸣。

-回顾旧知：引导学生回顾在日常生活中遇到的敬老爱老的行为，以及他们对这些行为的看法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细介绍敬老院的历史、功能以及老年人的日常生活状况。

-举例说明：通过展示敬老院的照片和视频，让学生直观了解敬老院的环境和老人的生活。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何与老年人沟通、如何组织慰问活动等。

3.实地参观（约60分钟）

-准备工作：在出发前，教师指导学生准备适合慰问的礼物和慰问节目。

-参观过程：学生分组进入敬老院，与老人交流，了解他们的需求和生活。

-慰问活动：学生分组进行慰问表演，如唱歌、跳舞、讲故事等，同时分发礼物。

4.反思交流（约30分钟）

-小组分享：各小组分享参观和慰问活动的感受，讨论如何更好地关爱老年人。

-教师点评：教师针对学生的分享进行点评，强调敬老爱老的重要性。

5.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计一份关爱老年人的方案，如定期探访、组织志愿服务等。

-教师指导：教师指导学生如何将方案具体化，并提供实施建议。

6.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调敬老爱老的传统美德。

-拓展：鼓励学生在家庭和社区中实践所学，将关爱老年人的行动延伸到日常生活中。

教学过程中，教师需注意以下几点：

-保持课堂秩序，确保学生安全。

-鼓励学生积极参与，尊重学生的意见和感受。

-关注学生的个体差异，提供个性化指导。

-引导学生将所学知识应用于实际生活中，培养良好的社会道德素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

-学生通过本节课的学习，能够了解敬老院的历史和发展，认识到尊老爱老的重要性。

-学生掌握了与老年人沟通的技巧，如倾听、尊重、耐心等，能够更好地与老年人交流。

-学生学会了组织慰问活动的基本步骤，如策划、实施、总结等，提高了组织协调能力。

2.情感态度与价值观的培养

-学生在参观敬老院和慰问老人的过程中，培养了关爱他人、乐于助人的情感。

-学生对传统美德有了更深刻的理解，增强了尊老爱老的社会责任感。

-学生在活动中学会了换位思考，提高了同理心和人际交往能力。

3.实践能力的提升

-学生通过实际操作，学会了如何策划和组织慰问活动，锻炼了实践能力。

-学生在活动中分工合作，提高了