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高中化学新教材同步教学实录必修第一册第2章第3节第1课时物质的量摩尔质量

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中化学新教材同步教学实录必修第一册第2章第3节第1课时物质的量摩尔质量

教材分析

高中化学新教材必修第一册第2章第3节第1课时“物质的量摩尔质量”，本节课旨在让学生掌握物质的量的概念及其与摩尔质量的关系，理解摩尔质量的意义，并学会运用物质的量进行计算。通过本节课的学习，学生能够初步运用物质的量概念解决化学计算问题，为后续学习化学计量学打下基础。

核心素养目标

培养学生运用化学语言准确描述物质的量的概念，发展定量分析和计算能力。通过探究物质的量与摩尔质量的关系，提升学生的科学探究素养，培养其科学思维和科学态度。同时，强化学生将化学知识与实际生活相联系的能力，提高其社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.物质的量概念的理解和运用。

2.摩尔质量与物质的量的关系计算。

难点：

1.物质的量概念的理解，包括微观意义和宏观意义的区分。

2.物质的量、摩尔质量、质量三者之间的换算。

解决办法：

1.通过实例教学，帮助学生理解物质的量的概念，区分微观和宏观意义。

2.采用逐步引导法，引导学生从物质的量与质量的关系入手，逐步过渡到摩尔质量的概念。

3.通过练习题和课堂互动，强化学生的计算能力，帮助学生掌握物质的量与摩尔质量的换算公式。

4.采用小组讨论和合作学习，让学生在解决问题中共同探讨难点，提高解题能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有高中化学必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与物质的量和摩尔质量相关的图片、图表，以及讲解物质的量概念的视频。

3.实验器材：准备天平、量筒、标有摩尔质量的药品等实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

详细内容：以生活中常见的物质的例子引入，如1升水、1摩尔糖等，引导学生思考如何准确描述这些物质的量。通过提问，激发学生对物质的量概念的好奇心，引出本节课的主题。

二、新课讲授（15分钟）

1.物质的量概念讲解（5分钟）

详细内容：讲解物质的量的定义，强调其微观意义和宏观意义，并结合实例说明物质的量的应用。

2.摩尔质量概念讲解（5分钟）

详细内容：介绍摩尔质量的定义，讲解摩尔质量与物质的量的关系，通过公式展示如何计算摩尔质量。

3.物质的量、摩尔质量、质量三者换算（5分钟）

详细内容：讲解三者之间的关系，展示换算公式，并通过实例进行换算练习。

三、实践活动（10分钟）

1.实验演示（3分钟）

详细内容：展示如何使用天平和量筒进行物质的量实验，强调实验操作步骤和注意事项。

2.计算练习（3分钟）

详细内容：给出物质的量、摩尔质量、质量之间的换算题目，让学生进行计算练习。

3.课堂讨论（4分钟）

详细内容：让学生分组讨论如何运用物质的量概念解决实际问题，如计算某物质的摩尔数、物质的量等。

四、学生小组讨论（5分钟）

1.物质的量在化学方程式中的应用

举例回答：如何计算反应物的物质的量？如何根据化学方程式确定反应物的摩尔比？

2.摩尔质量在化学计算中的应用

举例回答：如何计算某物质的摩尔质量？如何根据摩尔质量进行物质的量换算？

3.物质的量与实际生活的联系

举例回答：如何将物质的量概念应用于日常生活中？如计算食物中营养物质的含量等。

五、总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课所学内容，强调物质的量、摩尔质量的概念及其应用。指出本节课的重点和难点，如物质的量概念的理解、摩尔质量的计算等。

用时：45分钟

【备注】

1.导入新课环节可根据实际情况调整，如增加互动环节，提高学生的参与度。

2.新课讲授环节可根据学生的掌握程度适当增减时间。

3.实践活动环节可根据实验条件进行调整，如进行演示实验或分组实验。

4.学生小组讨论环节可根据学生的讨论情况进行引导，确保讨论方向正确。

5.总结回顾环节可结合课堂表现和作业完成情况进行总结，以提高学生的学习效果。

拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《化学计量学基础》节选，介绍物质的量在化学计量学中的重要作用，以及如何运用物质的量进行化学计算。

2.《化学实验技术》中关于物质的量测定的实验方法，包括滴定法、电化学法等，以及实验误差的分析和处理。

3.《化学史上的里程碑》中关于物质的量概念的起源和发展，以及科学家们对这一概念的研究和贡献。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.探究不同物质摩尔质量的计算方法，如纯净物质和混合物的摩尔质量计算。

2.研究物质的量在化学反应中的守恒定律，以及如何应用这一原理解决化学方程式的配平问题。

3.