2023六年级数学上册 五 图形的变化和确定位置 3确定物体的位置（二）教学设计 西师大版.docxVIP

2023六年级数学上册五图形的变化和确定位置3确定物体的位置（二）教学设计西师大版

主备人

备课成员

教材分析

同学们，我们今天要一起探索的数学世界充满了奇妙和乐趣！《确定物体的位置（二）》这一课，是西师大版六年级数学上册的内容。在这节课里，我们将通过实际操作，一起研究如何用坐标的方法来确定物体的位置。这不仅是数学知识的学习，更是我们观察世界、解决问题的能力培养哦！?????

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

同学们在进入本节课之前，已经对平面直角坐标系有了初步的认识，能够理解坐标点的表示方法，以及如何通过坐标来描述物体的位置。此外，他们在几何图形的识别和分类方面也积累了一定的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

本节课的学习内容与学生的日常生活紧密相关，因此大多数学生对确定物体位置这一主题表现出浓厚的兴趣。他们在学习过程中，具备一定的动手操作能力和空间想象力。然而，部分学生的数学基础可能较为薄弱，对坐标概念的理解可能存在困难。在学习风格上，学生们既有喜欢动手操作、直观感受的，也有偏好逻辑推理、抽象思维的。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解坐标轴的正方向和单位长度，二是将抽象的坐标概念与实际情境相结合，三是解决实际问题时的思维转换。针对这些困难，我们需要通过多种教学手段和方法，帮助学生逐步克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，引导学生理解坐标轴的概念和坐标点的表示方法。

2.实验法：组织学生进行小组合作，通过实际操作，如使用坐标纸和实物模型，来练习确定物体位置。

3.讨论法：鼓励学生分享自己的解题思路，通过小组讨论，共同解决复杂问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示坐标系的演变和实际应用案例，增强直观感受。

2.教学软件辅助：使用坐标定位软件，让学生在虚拟环境中练习定位技能。

3.互动游戏：设计坐标定位游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

“同学们，你们有没有想过，如何才能在茫茫大海中找到一艘远航的船呢？或者，在广阔的森林里，如何找到一只迷失的小动物呢？今天，我们就来学习一种神奇的方法，帮助我们在复杂的空间中确定任何物体的位置。”（用生动的故事引入）

回顾旧知：

“在上一节课中，我们学习了如何用数对来表示点的位置。今天，我们将在此基础上，进一步探索如何确定物体的位置。”（回顾数对的概念）

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：

“今天我们要学习的是确定物体的位置（二）。首先，我们要明确一个概念，那就是坐标系。坐标系是由两条互相垂直的直线组成的，这两条直线分别称为坐标轴。通常，我们用横轴和纵轴来表示它们。在坐标系中，横轴上的点表示东西方向，纵轴上的点表示南北方向。”（详细讲解坐标系的概念）

举例说明：

“比如，如果我们说一个点在坐标系中的位置是（3，4），那么这个点就在横轴的3个单位长度处，纵轴的4个单位长度处。”（通过具体例子说明坐标点的表示方法）

互动探究：

“接下来，我们来做一个实验。请同学们拿出一张坐标纸，我会在黑板上随机标出几个点，请大家根据坐标纸上的坐标轴，找出这些点的位置。”（引导学生通过实验探究知识）

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

“现在，请大家尝试自己画出以下物体的位置图。比如，一个苹果在坐标系（2，5）的位置，一辆车在坐标系（-1，3）的位置。”（让学生动手实践，加深对知识的理解和应用）

教师指导：

“在同学们练习的过程中，我会巡视教室，对有困难的同学给予个别指导。同时，我也会鼓励同学们互相帮助，共同解决问题。”（及时给予学生指导和帮助）

4.拓展延伸（约10分钟）

“同学们，我们已经学会了如何确定物体的位置。那么，这些知识在现实生活中有哪些应用呢？比如，地图导航、建筑设计、城市规划等。请大家结合自己的生活经验，谈谈你对这些应用的理解。”（引导学生思考知识的应用）

5.总结反思（约5分钟）

“今天，我们学习了确定物体的位置（二），通过这节课的学习，大家掌握了坐标系的概念和坐标点的表示方法。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的空间思维能力。”（总结本节课的主要内容，并鼓励学生反思）

6.布置作业（约5分钟）

“请大家完成以下作业：1.在坐标纸上画出以下物体的位置图：一个学校在（4，6）的位置，一个公园在（-2，3）的位置。2.思考一下，如何在地图上确定某个地点的位置？”（布置作业，巩固所学知识）

（以上教学过程仅供参考，实际教学过程中可根据学生