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1.1认识三角形（第一课时）教学设计2024-2025学年鲁教版（五四制）七年级数学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1认识三角形（第一课时）教学设计2024-2025学年鲁教版（五四制）七年级数学上册

教学内容

教材章节：第一章《平面图形》第一节《认识三角形》

内容：本节课主要学习三角形的定义、分类、性质和基本图形。包括三角形的概念、三角形的分类（等腰三角形、等边三角形、直角三角形等）、三角形的性质（内角和定理、三角形的三边关系等）以及三角形的基本图形（等腰三角形、等边三角形、直角三角形等）。通过学习，使学生掌握三角形的定义、分类、性质和基本图形，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生几何直观、逻辑推理和数学建模的能力。通过观察、操作和探究，学生能够直观地认识三角形，理解其基本性质；通过分析、比较和归纳，学生能够发展逻辑推理能力；通过实际问题解决，学生能够学会运用三角形的性质进行数学建模，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：明确三角形的定义、分类和基本性质。

-详细列明：

-理解三角形的定义，包括三角形的构成要素和几何特征。

-掌握三角形的分类方法，能够识别等腰三角形、等边三角形和直角三角形。

-理解并运用三角形的基本性质，如内角和定理和三角形的三边关系。

2.教学难点

-难点内容：理解三角形内角和定理的应用和三角形三边关系的实际操作。

-详细列明：

-内角和定理的应用：学生可能难以理解为什么任意三角形的内角和总是180度，以及如何在实际问题中应用这一性质。

-三角形三边关系的实际操作：学生可能难以直观地理解三角形三边关系，如两边之和大于第三边，以及如何判断三角形的类型。

-突出核心知识：

-通过实际操作和几何画图，帮助学生直观理解内角和定理。

-通过实例分析和讨论，让学生掌握如何运用三角形三边关系判断三角形的类型。

教学资源

-软硬件资源：白板、直尺、圆规、三角板、量角器、几何图形模板

-课程平台：学校内部教学网络平台

-信息化资源：多媒体课件、在线几何图形制作软件

-教学手段：实物教具展示、互动式教学软件、小组合作学习工具

教学过程

一、导入新课

（1）师：同学们，我们已经学习了平面图形的基础知识，今天我们来学习一个新的图形——三角形。三角形在现实生活中非常常见，比如三角形的支架、三角形的屋顶等。那么，今天我们就来认识一下三角形，看看它有哪些特点和性质。

（2）师：请大家拿出书本，翻到第一章第一节《认识三角形》。我们先来看一下这节课的学习目标。

二、新课导入

1.认识三角形

（1）师：首先，我们来了解一下什么是三角形。请同学们打开书本，阅读第一页的内容。

（2）师：根据书本上的描述，谁能告诉我什么是三角形？

（3）生：三角形是由三条线段首尾顺次连接所组成的封闭图形。

（4）师：很好，三角形由三条线段组成，这三条线段分别叫做三角形的边。接下来，我们来看三角形的顶点。

（5）师：请同学们再次阅读书本，找出三角形的顶点是什么？

（6）生：三角形的顶点是由三条线段的首尾相接的点。

（7）师：非常好，三角形的顶点就是三条线段相接的点。

2.三角形的分类

（1）师：接下来，我们来学习三角形的分类。请同学们阅读书本第二页的内容。

（2）师：根据书本上的分类，三角形可以分为哪几类？

（3）生：三角形可以分为等腰三角形、等边三角形和直角三角形。

（3）师：很好，现在请大家拿出三角板，我们来实际操作一下，画出等腰三角形、等边三角形和直角三角形。

3.三角形的性质

（1）师：三角形的性质是三角形的重要组成部分，请同学们阅读书本第三页的内容。

（2）师：根据书本上的描述，三角形的性质有哪些？

（3）生：三角形的性质有内角和定理和三角形的三边关系。

（4）师：很好，内角和定理告诉我们任意三角形的内角和是180度，三角形的三边关系告诉我们任意两边之和大于第三边。

（5）师：现在请大家拿出直尺和量角器，我们来验证一下三角形的内角和定理和三角形的三边关系。

4.应用实例

（1）师：同学们，我们已经学习了三角形的定义、分类和性质，接下来我们来看一些实际的应用实例。

（2）师：请同学们阅读书本第四页的内容，找出两个实际应用实例。

（3）生：实例一：利用三角形的内角和定理计算一个三角形的内角；实例二：利用三角形的三边关系判断一个三角形是否能构成。

（4）师：很好，实例一和实例二都是实际应用三角形的性质，大家能尝试着自己解决吗？

三、课堂小结

（1）师：同学们，今天我们学习了三角形的定义、分类、性质和应用实例，大家掌握得怎么样？

（2）师：请同学们举手发言，谈谈自己对三角形的学习心得