认识 1~5（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版.docxVIP

认识1~5（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

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教材分析

《认识1~5（教学设计）》-2024-2025学年一年级上册数学苏教版，本章节主要围绕数字1至5的认识展开，通过直观教具和游戏活动帮助学生建立数字概念，培养数感。内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知特点，注重实际操作和体验，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握基础知识。

核心素养目标

培养学生对数字的敏感度和认知兴趣，发展学生的数学抽象思维和逻辑推理能力。通过动手操作和游戏，提升学生的数感和空间观念，增强学生的合作意识和创新精神，同时培养学生良好的学习习惯和数学素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解数字1至5的实际意义和表示方法，能够正确读写这些数字。

②通过操作教具，让学生体验数字的顺序性，理解1至5之间的相邻关系。

③通过简单的数学运算，如加法和减法，让学生初步感受数字的运算规则。

2.教学难点，

①帮助学生克服对数字的恐惧感和陌生感，使其能够自然地接受数字概念。

②引导学生从具体到抽象的思维方式过渡，理解数字与物体数量的对应关系。

③在实际操作中，培养学生的观察能力和解决问题的能力，使其能够运用所学知识解决简单问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份一年级上册数学苏教版教材，用于本节课的学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字卡片、实物教具（如苹果、铅笔等）、数字顺序图以及相关的动画或视频片段，以帮助学生直观理解数字和数量关系。

3.实验器材：准备足够的数字卡片和计数器，确保每位学生都能参与操作。

4.教室布置：布置一个温馨、有序的学习环境，包括分组讨论区和学生操作区，以利于学生互动和实践。

教学过程

一、导入新课

（教师站在讲台前，面带微笑，与学生亲切互动）

教师：同学们，早上好！今天我们要学习的是《认识1~5》。你们知道在我们的生活中，数字无处不在，它们可以帮助我们记录、计算和表达。那么，你们能说出几个你认识的数字吗？

（学生举手回答，教师鼓励并记录）

教师：很好，看来大家已经对数字有一定的了解。今天，我们就一起来深入认识1~5这几个数字，看看它们在我们的生活中有哪些奇妙的应用。

二、新课导入

1.认识数字1~5

（教师展示数字卡片，逐个介绍）

教师：同学们，看，这就是数字1~5。它们看起来很简单，但是它们在数学中有着非常重要的作用。现在，请你们拿出手中的数字卡片，跟着我一起读一遍。

（学生跟读，教师检查）

教师：很好，大家都能正确地读出这些数字。接下来，我们来看看这些数字在生活中的应用。

2.数字与数量的对应

（教师展示实物教具，如苹果、铅笔等）

教师：同学们，请看，这里有5个苹果和3个铅笔。你们能告诉我，这里有多少个苹果和铅笔吗？

（学生回答，教师引导）

教师：是的，我们用数字来表示数量。比如，这里有5个苹果，我们就可以说“这里有5个苹果”。现在，请你们拿出自己的数字卡片，用它们来表示这些苹果和铅笔的数量。

（学生操作，教师巡视指导）

三、探究课文主旨

1.数字排序

（教师展示数字顺序图）

教师：同学们，请看这个数字顺序图。你们能看出这些数字的顺序吗？

（学生观察，教师引导）

教师：是的，这些数字是按照从小到大的顺序排列的。现在，请你们按照这个顺序，用你们的数字卡片重新排列。

（学生操作，教师巡视指导）

2.数字运算

（教师展示简单的加法运算）

教师：同学们，我们已经认识了数字，那么你们知道这些数字之间可以进行运算吗？比如，3+2等于多少？

（学生回答，教师讲解）

教师：是的，3+2等于5。现在，请你们用你们的数字卡片，尝试进行一些简单的加法运算。

（学生操作，教师巡视指导）

四、巩固练习

1.数字匹配

（教师分发数字卡片和实物教具）

教师：同学们，请你们用你们的数字卡片，找出与之对应的实物。

（学生操作，教师巡视指导）

2.数字游戏

（教师组织学生进行数字接龙游戏）

教师：同学们，现在我们来玩一个数字接龙游戏。请你们按照顺序说出一个数字，然后下一个同学说出下一个数字。

（学生参与游戏，教师鼓励）

五、总结与拓展

1.总结

（教师站在讲台前，与学生一起回顾）

教师：同学们，今天我们学习了《认识1~5》，我们一起认识了这些数字，了解了它们在生活中的应用。希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中。

2.拓展

（教师提出问题，引导学生思考）

教师：同学们，除了我们今天学习的这些数字，你们还知道哪些数字？它们在生活中有哪些应用呢？

（学生回答，教师鼓励）

六、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.尝试在日常生活中寻找数字，并用数字记录下来。

（教师结束课程，与学生道别）

教学资源拓展

1.拓展资源：