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《分桃子》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《分桃子》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

课程基本信息

1.课程名称：《分桃子》

2.教学年级和班级：三年级下册数学

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展学生的数学思维能力，通过分桃子问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。

2.培养学生的数感，通过实际操作，加深对分数和除法概念的理解。

3.培养学生的合作意识，通过小组讨论，让学生学会与他人交流思想，共同完成学习任务。

4.培养学生的数学应用意识，让学生体会数学与生活的联系，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解分数的意义，特别是分数的表示方法和分数与除法的关系。

-突破“等分”的概念，让学生理解如何将整体平均分成若干份，并能够识别和表示这些分数。

-实际操作中，能够根据具体的桃子数量进行平均分配，理解分数的加减法。

2.教学难点：

-理解分数的抽象概念，尤其是对于分数单位和不完整的分数，学生可能难以直观理解。

-解决实际问题中的分数分配问题，如将不规则的桃子数量分成若干份，需要学生具备较强的逻辑思维和转换能力。

-在实际操作中，如何将不规则的桃子数量转换成分数形式，以及如何处理分数的加减运算，这些都是学生的难点。

-例如，当学生面对将7个桃子平均分给3个小朋友时，他们可能难以理解7不能被3整除，需要将7个桃子转化为分数形式（7/3），并且知道这意味着每个小朋友得到2个桃子，还剩下1个桃子。这样的转换和运算对于三年级学生来说是一个挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授法，通过直观的图形和实例讲解分数的基本概念和操作。

2.实施小组讨论，让学生在合作中学习如何将实际问题转化为分数问题，并解决问题。

3.利用教具如桃子模型，让学生通过动手操作，直观地理解分数的分配和计算。

4.设计游戏“分桃子”，让学生在游戏中学习和巩固分数的加减法。

5.使用多媒体课件展示分数的演变过程，帮助学生建立数感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分数是什么吗？它在我们的生活中有什么用？”

展示一些关于食物分配的图片或视频片段，让学生初步感受分数的魅力或特点。

简短介绍分数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分数的定义，包括分子和分母的概念。

详细介绍分数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分数应用案例进行分析，如购物找零、食谱中的配料比例等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数在生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用分数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数相关的主题进行深入讨论，如“如何公平地分配物品”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后尝试用分数解决一个生活中的实际问题，并记录下来。

要求学生在下节课分享他们的解题过程和结果，以促进知识的内化和迁移。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-分数的历史背景：介绍分数的起源和发展，从古埃及的分数表示法到现代数学中分数的应用。

-分数的实际应用：收集生活中常见的分数应用案例，如建筑设计中的比例、食谱中的配料比例等。

-分数的几何解释：通过几何图形来解释分数的概念，如将一个正方形分割成若干等份，理解分数的