2023九年级历史下册 第四单元 经济大危机和第二次世界大战第13课 罗斯福新政教学设计 新人教版.docx

2023九年级历史下册第四单元经济大危机和第二次世界大战第13课罗斯福新政教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023九年级历史下册第四单元经济大危机和第二次世界大战第13课罗斯福新政教学设计新人教版

设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天咱们一起走进历史的漩涡，探究那波澜壮阔的“罗斯福新政”。咱们要通过这堂课，一起感受那段历史带给我们的思考与启迪。我要带你们领略那个时代的风云变幻，看看美国是如何在危机中挺身而出，重塑经济格局的！??????

核心素养目标

1.培养学生运用历史思维，分析罗斯福新政对经济和社会的影响。

2.增强学生理解历史事件与国家发展、国际关系之间联系的能力。

3.培养学生树立正确的价值观，认识政府干预在经济发展中的积极作用。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已具备一定的历史基础知识，对近代史有一定了解，能够认识到资本主义发展过程中的经济危机和社会问题。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对历史事件通常表现出较高的兴趣，喜欢通过故事和案例来理解历史。他们在分析问题时具备一定的逻辑思维能力，但可能对复杂的经济政策和政治决策理解有一定难度。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观的案例学习，而另一部分则可能偏好通过文字和图表进行深入分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，对于罗斯福新政中的一些经济术语和政策细节，学生可能感到抽象难以理解。其次，分析新政对不同群体的影响时，学生可能难以把握不同阶级和利益集团的复杂关系。最后，将罗斯福新政置于当时的历史背景下进行评价，可能需要学生具备一定的历史批判性思维，这对于九年级学生来说是一个挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔

-课程平台：人教版历史教材电子版、在线历史资料库

-信息化资源：罗斯福新政相关图片、视频资料、历史文献扫描件

-教学手段：PPT演示、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道在经济大危机期间，美国是如何走出困境的吗？今天，我们就来揭开这个谜团，看看罗斯福总统是如何实施新政的。

-回顾旧知：还记得我们之前学习的经济大危机吗？它给美国社会带来了哪些影响？今天我们要探讨的是，罗斯福新政如何应对这些挑战。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会介绍罗斯福新政的背景和目的，让学生了解新政的出发点。

-接着，我会详细讲解新政的主要内容，包括救济、改革和复兴三个方面。

-通过PPT展示新政的关键措施，如“新政三R”（救济、改革、复兴）和“新政四大法案”等。

-举例说明：

-为了让学生更好地理解新政，我会结合具体案例，如“新政如何帮助农民”和“新政如何促进工业复苏”等。

-互动探究：

-我会提出问题，如“罗斯福新政为何能够取得成功？”引导学生进行讨论，鼓励他们从不同角度分析问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-我会设计一些练习题，让学生分组讨论，分析罗斯福新政的利弊。

-练习题可以包括选择题、简答题和论述题，旨在检验学生对知识的掌握程度。

-教师指导：

-在学生进行小组讨论时，我会巡视课堂，提供必要的指导和帮助。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈和评价，鼓励他们提出自己的观点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-我会提出一些拓展性问题，如“罗斯福新政对其他国家的经济政策有何启示？”引导学生思考新政的全球影响。

-此外，我会介绍一些相关的历史资料和文献，鼓励学生课后进行进一步的研究。

5.总结评价（约5分钟）

-我会总结本节课的主要知识点，强调罗斯福新政对美国经济和社会的深远影响。

-我会询问学生对本节课的理解和收获，鼓励他们分享自己的学习心得。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：通过本节课的学习，学生能够准确理解罗斯福新政的背景、目的和主要内容。他们能够列举出新政的三大目标（救济、改革、复兴）以及四大法案（紧急银行法案、国家工业复兴法、农业调整法、社会安全法），并解释这些政策如何帮助美国渡过经济危机。

2.**分析能力**：学生在学习过程中，学会了如何分析历史事件对经济和社会的影响。他们能够从政治、经济和社会等多个角度分析罗斯福新政的实施效果，以及新政对不同社会群体的影响。

3.**批判性思维**：学生在讨论和练习中，展现出了批判性思维能力。他们能够对罗斯福新政进行客观评价，认识到新政在缓解经济危机、促进社会稳定方面的积极作用，同时也意识到新政可能存在的局限性。

4.**历史意识**：学生对美国经济大危机和