第四单元第1课《寻根之旅》教学设计- 2024-2025学年人教版（2024）初中美术七年级下册.docx

第四单元第1课《寻根之旅》教学设计-2024-2025学年人教版（2024）初中美术七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元第1课《寻根之旅》教学设计-2024-2025学年人教版（2024）初中美术七年级下册

教学内容分析

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进《寻根之旅》这堂美术课。这节课，我们将会从2024-2025学年人教版初中美术七年级下册的第四单元入手，深入挖掘我们中华民族的传统文化精髓。教材中，我们将领略到从古至今的民间艺术，感受中华民族的智慧和创造力。这节课，我们不仅会欣赏到丰富多彩的艺术作品，还会动手实践，亲身体验民间艺术的魅力。让我们一起，踏上这趟寻根之旅吧！????

核心素养目标

在本节课《寻根之旅》中，我们旨在培养学生的美术核心素养，具体目标如下：

1.**审美感知**：通过欣赏和分析传统民间艺术作品，提升学生对美的感知能力，培养审美情趣。

2.**艺术表现**：引导学生运用传统艺术手法，创作具有个人特色的美术作品，增强艺术表现力。

3.**创意实践**：鼓励学生发挥想象力，结合现代元素，创新传统艺术形式，提升创意实践能力。

4.**文化理解**：通过学习民间艺术的历史背景和文化内涵，增强学生对中华传统文化的认同感和理解力。

重点难点及解决办法

**重点**：

1.**民间艺术作品的鉴赏**：重点在于引导学生理解和欣赏不同风格的民间艺术作品，这需要学生对作品的背景、形式和内涵有深入的认识。

2.**传统艺术技法的实践**：重点在于让学生能够掌握并运用至少一种传统艺术技法，如剪纸、泥塑等，将其转化为自己的创作。

**难点**：

1.**理解民间艺术的内涵**：对于初学者来说，理解民间艺术背后的文化意义和象征意义是一个难点。

2.**创作与个人风格的结合**：学生将传统艺术与现代元素结合进行创作，找到个人风格，这对他们的创新能力和审美能力是一个挑战。

**解决办法与突破策略**：

-**针对重点**：通过组织学生参观博物馆、举办艺术讲座，以及小组讨论等形式，帮助学生全面了解民间艺术。

-**针对难点**：设计一系列实践工作坊，让学生在动手制作过程中逐步理解艺术技法，并通过示范、指导和个人尝试，鼓励学生探索个人创作风格。同时，通过对比分析，引导学生发现并理解民间艺术的深层文化内涵。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都人手一本《2024-2025学年人教版初中美术七年级下册》第四单元《寻根之旅》的学习资料。

2.辅助材料：收集并整理与民间艺术相关的图片、视频资料，以及相关的历史背景介绍，制作成多媒体课件。

3.实验器材：准备剪纸工具、泥塑材料等传统艺术制作工具，确保安全无隐患。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道中国的民间艺术吗？比如剪纸、泥塑、刺绣等等。今天，我们就来一起踏上一段寻根之旅，探索这些古老而充满魅力的艺术形式。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了哪些美术知识？谁能来分享一下？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：今天我们要深入了解的是民间剪纸艺术。剪纸是我国传统的民间艺术之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。我将为大家详细介绍剪纸的基本技法、图案寓意以及发展历程。

-举例说明：我会展示一些经典的剪纸作品，比如窗花、喜字、动物等，让学生们直观感受剪纸的魅力。

-互动探究：接下来，我们进行一个小游戏，我会展示一张剪纸图案，让大家猜一猜它代表的寓意是什么。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：现在，请大家拿出准备好的剪纸工具和材料，尝试自己动手剪纸。我会给大家提供一些简单的剪纸教程和图案，大家可以根据自己的喜好进行创作。

-教师指导：在学生剪纸的过程中，我会巡回指导，帮助他们解决遇到的问题，同时鼓励他们发挥创意，创作出独特的剪纸作品。

4.课堂展示（约10分钟）

-学生展示：完成剪纸作品后，请大家将自己的作品展示给大家看，并简单介绍一下自己的创作思路和感受。

-评价与反馈：我会对学生的作品进行评价，包括剪纸技巧、创意和美观度等方面，并给予他们积极的反馈。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：今天，我们通过学习剪纸艺术，了解了民间艺术的魅力。希望大家能够将这种艺术形式传承下去，同时也要关注其他民间艺术，感受中华文化的博大精深。

-拓展：课后，请大家收集一些自己感兴趣的民间艺术资料，下节课与同学们分享。

6.作业布置（约2分钟）

-请大家课后尝试用其他传统艺术形式（如泥塑、刺绣等）进行创作，下节课带来与同学们交流。

在整个教学过程中，我会