2.4.2 从种到界2024-2025学年七年级上册生物同步教学设计（人教版2024）.docxVIP

2.4.2从种到界2024-2025学年七年级上册生物同步教学设计（人教版2024）

主备人

备课成员

设计意图

本章节旨在帮助学生了解生物分类的基本概念和生物分类的单位，通过从种到界的分类方法，使学生掌握生物的分类知识，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。教学设计紧密结合人教版2024年七年级上册生物教材，以实际教学需求为导向，注重学生参与和实践，提高学生的生物学习兴趣和效果。

核心素养目标

培养学生观察生物现象的能力，提升学生运用科学方法探究生物分类的能力，增强学生生物多样性保护的意识。通过学习生物分类的单位，学生能够发展逻辑思维和批判性思维能力，同时增强对生物科学知识的理解和应用能力。

学情分析

七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对生物世界充满探索欲望。在知识层面，学生对生物的基本概念有一定的了解，但对生物分类的系统和过程认识有限。能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在对生物学科的学习兴趣不高，学习主动性和积极性不足的情况。行为习惯上，学生可能缺乏严谨的学习态度和良好的课堂纪律，这对生物分类这样需要细致观察和深入思考的课程学习产生一定影响。因此，教学设计需注重激发学生的兴趣，培养良好的学习习惯，并通过实践活动提高学生的实际操作能力和科学探究能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版2024年七年级上册生物教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与生物分类相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富课堂内容。

3.实验器材：准备放大镜、显微镜、分类盒等实验器材，用于观察和比较生物样本。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够在舒适的环境中学习和实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“生物的分类”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何区分植物和动物？”、“生物分类的依据有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物分类的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解生物分类的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同生物的图片，引出“从种到界”的分类课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生物分类的单位，如界、门、纲、目、科、属、种，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并归纳不同生物的分类单位。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验生物分类的过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物分类的单位。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握生物分类的方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解生物分类的单位，掌握生物分类的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于生物分类的练习题，巩固学生对分类单位的记忆和应用。

提供拓展资源：推荐相关的生物分类书籍、网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的生物分类知识学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在完成作业后，反思自己的学习过程和成果。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的生物分类知识，提高学生的应用能力。

拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.《生物多样性》科普读物：通过阅读这本读物，学生可以了解生物多样性的概念、重要性以及生物多样性面临的主要威胁，增强保护生物多样性的意识。

2.《进化论与生物分类》论文集：精选关于进化论和生物分类的论文，帮助学生深入了解生物分类的理论基础和进化论对生物分类的影响。

3.《我国生物多样性保护》案例集：介绍我国生物多样性保护的案例，包括自然保护区建设、濒危物种保护等，使学生了解生物多样性保护的实践方法。

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