画家眼中的儿童（教学设计）-2024-2025学年岭南版美术二年级下册.docx

画家眼中的儿童（教学设计）-2024-2025学年岭南版美术二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

画家眼中的儿童（教学设计）-2024-2025学年岭南版美术二年级下册

教材分析

《画家眼中的儿童》是2024-2025学年岭南版美术二年级下册的内容，本章节通过介绍不同画家对儿童形象的描绘，引导学生感受儿童画的特点，激发学生对美术的兴趣。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生的审美能力和创造力。

核心素养目标

培养学生对美术作品的欣赏能力，提高审美情趣；激发学生观察和表现儿童形象的想象力，发展创造力；引导学生体验不同画家的绘画风格，增强艺术鉴赏力和文化理解力；培养学生在美术创作中表达个性和情感的能力，提升审美素养。

学情分析

二年级学生正处于美术学习的启蒙阶段，他们对色彩、形状和图像有着浓厚的兴趣。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，学习过程中容易分心。在知识层面，学生可能已经接触过一些基本的绘画技巧和色彩知识，但对其理解和运用还有待提高。在能力方面，学生的观察力和表现力正在逐渐发展，但尚需教师引导和启发。在素质方面，学生的自信心和创造力需要得到培养。

在教学实际中，学生们的行为习惯也呈现出多样化。部分学生可能因家庭环境或个人兴趣，对美术学习有较高的热情，而部分学生可能对此缺乏兴趣或自信心不足。这些差异对课程学习产生了一定的影响。例如，对于《画家眼中的儿童》这一章节，对美术感兴趣的学生可能会更加投入，而兴趣不足的学生则可能表现出抵触情绪。

针对以上学情，教师需要关注以下几点：

1.调动学生兴趣，激发学习热情，使所有学生都能参与到美术活动中。

2.结合学生认知水平，设计合理的教学内容和活动，确保教学目标的实现。

3.培养学生的观察力和表现力，通过实践活动提高他们的审美能力和创造力。

4.关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，给予个性化的指导和鼓励。

5.注重培养学生的自信心，鼓励他们在美术创作中大胆尝试和表达。

教学方法与手段

1.采用讲授法，结合实物和图片，生动介绍画家及其作品，让学生直观感受儿童画的艺术魅力。

2.引导学生参与讨论法，鼓励他们分享自己对儿童画的理解和感受，培养合作和表达的能力。

3.实施实验法，通过实践操作，如简单的绘画练习，让学生亲身体验绘画的乐趣，提升技能。

1.利用多媒体展示画家作品，丰富教学资源，激发学生的视觉兴趣。

2.运用互动教学软件，设计趣味游戏，增强课堂互动，提高学生的学习参与度。

3.结合实物展示，如提供儿童绘画作品作为参考，帮助学生更好地理解课程内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对儿童画兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道画家是如何描绘儿童的吗？你们觉得儿童画有什么特别之处？”

展示一些著名画家如毕加索、梵高、莫奈等描绘儿童的画作，让学生初步感受儿童画的魅力或特点。

简短介绍儿童画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.儿童画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解儿童画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解儿童画的定义，包括其主要特点如色彩鲜艳、形式夸张等。

详细介绍儿童画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.儿童画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解儿童画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的儿童画案例进行分析，如中外著名儿童的画作。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解儿童画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对儿童成长的影响，以及如何通过儿童画促进儿童创造力的发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与儿童画相关的主题进行深入讨论，如“儿童画的色彩运用”、“儿童画的构图特点”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对儿童画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调儿童画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括儿童画的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调儿童画在儿童成长中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用儿童画。

布置课后作业：让学生观察身边的儿童，尝试用画笔描绘他们的形象，以巩固学习效果。

7.课