陕西省南郑县2025学年最新高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程 6.2 基因工程及其应用B2教学设计 新人教版必修2.docx

陕西省南郑县2025学年最新高中生物第六章从杂交育种到基因工程6.2基因工程及其应用B2教学设计新人教版必修2

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教材分析

同学们，咱们今天要一起探索的这片生物学的天地，是关于基因工程的神奇世界。翻开我们人教版必修2的生物课本，第六章“从杂交育种到基因工程”，我们来到了6.2节——基因工程及其应用。这里，我们要揭开基因工程的神秘面纱，看看它是如何改变我们的生活的。准备好了吗？让我们一起踏上这场奇妙的科学之旅吧！????

核心素养目标

1.科学探究能力：学会设计实验、分析数据和提出假设，提升解决生物学问题的能力。

2.生命观念：理解基因工程的原理和应用，形成对生命现象和生物技术的正确认识。

3.科学思维：发展批判性思维和逻辑推理能力，学会从多个角度分析基因工程的技术挑战和伦理问题。

4.社会责任：认识到基因工程在医疗、农业等领域的应用，培养学生对科学技术的责任感和伦理意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生们已经学习了生物学的基本概念，如细胞结构、遗传规律等。他们可能对基因的概念有所了解，但对于基因工程这一高级生物技术，他们的知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生物课的学生普遍对生物科学充满好奇，尤其是对新技术和新发现。他们的学习能力较强，能够通过阅读和实验来吸收新知识。学习风格上，多数学生偏好通过实验和实际操作来加深理解，但也有部分学生可能更倾向于理论学习和独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于基因工程这一复杂的概念，学生可能会在理解基因编辑的原理、基因表达的调控机制以及基因工程技术的伦理问题等方面遇到困难。此外，由于基因工程涉及到的专业术语较多，学生可能需要额外的时间来适应这些新词汇。在课堂上，如何激发学生的兴趣，帮助他们克服这些难点，是我们教学过程中需要关注的重点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有最新版人教版必修2生物教材，以供课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：收集并整理与基因工程相关的图片、图表和科普视频，以丰富教学内容，增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备DNA模型、显微镜等实验器材，供学生进行基因工程基础实验操作，体验科学探究过程。

4.教室布置：优化教室布局，设立分组讨论区，确保实验操作台安全整洁，为学生提供一个良好的学习环境。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.**情景引入**：播放一段关于现代生物技术应用的纪录片片段，如转基因作物的种植、基因编辑技术在医疗领域的应用等，激发学生的兴趣和好奇心。

2.**提问互动**：提问学生：“你们认为生物技术是如何改变我们生活的？基因工程在哪些方面有重要的应用？”引导学生思考基因工程的重要性。

3.**明确目标**：简要介绍本节课的学习目标，让学生对即将学习的基因工程及其应用有一个初步的认识。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.**基因工程的原理**：通过PPT展示基因工程的定义、基本步骤和原理，结合实例讲解基因如何被提取、剪切、重组和表达。

2.**基因工程的应用**：列举基因工程在医学、农业、环境保护等领域的应用案例，如基因治疗、转基因作物、生物制药等。

3.**基因工程的伦理问题**：引导学生思考基因工程可能带来的伦理问题，如基因歧视、生物安全等，培养学生的批判性思维。

三、实践活动（用时15分钟）

1.**模拟实验**：让学生分组模拟基因工程实验，如DNA重组、基因表达等，加深对基因工程原理的理解。

2.**案例分析**：提供一份基因工程相关的案例，让学生分析案例中涉及的技术、伦理和实际应用问题。

3.**小组讨论**：让学生分组讨论基因工程在某个特定领域的应用，如医学或农业，要求他们提出自己的观点和建议。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.**讨论问题一**：基因工程在医学领域的应用有哪些优点和潜在风险？举例说明。

-优点：如基因治疗、疫苗研发等。

-风险：如基因突变、生物安全等。

2.**讨论问题二**：转基因作物对农业有哪些影响？举例说明。

-影响：如提高产量、降低农药使用等。

-潜在问题：如基因污染、生态影响等。

3.**讨论问题三**：基因工程在环境保护方面的应用有哪些？举例说明。

-应用：如生物降解、环境修复等。

-优势：如高效、环保等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.**回顾知识点**：引导学生回顾本节课学习的基因工程原理、应用和伦理问题。

2.**强调重点**：强调基因工程在医学、农业和环境保护等领域的应用，以及伦理问题的关注。

3.**布置作业**：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于基因工程应用的短文，或进行相关案例分析。

整个教学