2024秋七年级英语上册 Unit 5 Family and Home Lesson 25 Jennys Family教学设计 （新版）冀教版.docx

2024秋七年级英语上册Unit5FamilyandHomeLesson25JennysFamily教学设计（新版）冀教版

主备人

备课成员

设计意图

本课教学设计旨在通过介绍Jenny的家人，帮助学生掌握家庭成员的称呼和描述家庭环境的词汇，同时通过角色扮演和小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力和团队合作意识。教学内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生跨文化交流意识和跨文化理解能力，通过学习家庭成员的称呼和家庭环境的描述，增强学生的语言运用能力和交际能力。同时，引导学生关注家庭生活，培养学生的责任感和亲情观念，提高学生的文化意识和情感态度。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备一定的英语基础，能够运用简单的日常用语进行交流，对家庭成员的称呼有一定的了解，但可能对英语中家庭成员称呼的准确性和多样性掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对家庭话题有较强的共鸣，学习兴趣较高。他们在学习过程中，通常表现出较强的动手实践能力和合作意识，但部分学生可能在口语表达上存在胆怯或自信心不足的问题。学习风格上，学生偏好通过互动和情景模拟来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习家庭成员的称呼和家庭环境描述时，可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂等问题。此外，由于文化差异，学生对某些家庭关系的理解可能存在偏差，需要教师进行适当的引导和解释。在口语表达方面，学生可能面临语言表达不准确、发音不标准等挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《2024秋七年级英语上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、家庭环境描述的图表、相关视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.教学工具：准备卡片、白板或电子白板，用于展示家庭成员称呼和家庭环境描述的单词和短语。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保学生能够进行有效的口语练习和小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

a.激发兴趣：

-提问：“Doyouknowyourfamilymembers?”（你们认识你们的家庭成员吗？）

-展示一张家庭成员的图片，让学生猜测图片中的人物关系。

-通过有趣的故事或情境，如“JennysFamily”的背景介绍，引起学生的兴趣。

b.回顾旧知：

-回顾上一节课学习的内容，如家庭成员的称呼。

-让学生用英语复述家庭成员的称呼，检查他们的记忆情况。

2.新课呈现（约20分钟）

a.讲解新知：

-详细讲解本节课的主要知识点，包括家庭成员的称呼和家庭环境的描述。

-使用卡片展示家庭成员的英文名称，如“father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother”等。

-通过图片和实物展示家庭环境的描述词汇，如“kitchen,livingroom,bedroom,garden”等。

b.举例说明：

-通过具体例子展示家庭成员的称呼和家庭环境的描述在实际语境中的应用。

-例如，用“JennysFamily”的情景，展示如何用英语介绍家庭成员和描述家庭环境。

c.互动探究：

-引导学生通过小组讨论，用英语描述自己的家庭，并介绍家庭成员。

-设置问题，如“Whoareyourfamilymembers?”和“Howdoyoudescribeyourhome?”，让学生回答。

3.巩固练习（约15分钟）

a.学生活动：

-分组进行角色扮演，一个学生扮演Jenny，其他学生扮演她的家庭成员，用英语进行对话。

-学生根据提示卡片，描述自己的家庭环境和家庭成员。

b.教师指导：

-遍历各小组，观察学生的表现，给予必要的指导和纠正。

-鼓励学生用正确的语法和词汇进行表达。

4.拓展活动（约10分钟）

a.学生活动：

-让学生用英语写一篇短文，介绍自己的家庭，包括家庭成员和家庭成员之间的关系。

-学生可以自由发挥，用所学词汇和句型进行创作。

b.教师指导：

-检查学生的写作，提供反馈，纠正错误，并鼓励学生继续练习。

5.总结与作业（约5分钟）

a.总结：

-回顾本节课所学内容，强调家庭成员的称呼和家庭环境的描述。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

b.作业：

-布置作业，要求学生回家后用英语写一篇关于自己家庭的短文。

-作业内容应包括家庭成员的称呼和家庭环境的描述。

教学资源