教科版（2019）必修二 教学设计-1.2信息系统的功能.docx

教科版（2019）必修二教学设计-1.2信息系统的功能

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：教科版（2019）必修二1.2信息系统的功能

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2023年4月20日星期四9:00-10:00

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学情分析

本节课面向八年级2班的学生，学生整体学习基础良好，具备一定的信息素养和计算机操作能力。在知识层面，学生对信息技术的认识较为初步，对信息系统的概念有所了解，但对信息系统的具体功能和应用场景理解不够深入。在能力方面，学生具备基本的计算机操作技能，如鼠标、键盘的使用，但对信息处理和分析的能力还有待提高。

学生的素质方面，大部分学生具有积极参与课堂活动的热情，能够主动思考问题，但部分学生可能存在一定的畏难情绪，对复杂的信息处理任务缺乏信心。在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂上有时会出现注意力不集中、交流互动不足的情况。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要注重引导学生深入理解信息系统的功能，并结合实际案例进行讲解，以增强学生的理解力和应用能力。其次，针对学生的畏难情绪，教师应设计适当的引导和鼓励策略，帮助学生克服困难，提升自信心。最后，通过课堂互动和小组讨论，提高学生的参与度和交流能力，培养他们的团队合作精神。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、教师用电脑、学生用电脑、网络连接。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：信息系统相关案例视频、动画演示、PPT课件、在线测试题库。

4.教学手段：多媒体教学、小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂练习。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“大家好，今天我们要学习的是信息系统的功能。信息系统在我们日常生活中扮演着非常重要的角色，它能够帮助我们高效地处理信息，提高工作效率。那么，信息系统到底有哪些功能呢？让我们一起走进今天的课堂。”

2.学生们纷纷点头，表现出对信息系统的兴趣。

二、新课导入

1.老师首先介绍信息系统的概念，让学生对信息系统有一个初步的认识。

2.接着，老师引导学生回顾已学过的信息技术知识，如计算机硬件、软件、网络等，为学习信息系统的功能打下基础。

三、探究信息系统的功能

1.老师将信息系统分为四个主要功能：数据采集、数据存储、数据处理、数据输出。

2.老师通过PPT展示每个功能的定义和特点，并结合实际案例进行讲解。

（一）数据采集

1.老师提问：“同学们，你们知道数据采集在信息系统中的作用吗？”

2.学生们积极回答，老师给予肯定和补充。

3.老师进一步讲解数据采集的方法和工具，如传感器、扫描仪、网络爬虫等。

（二）数据存储

1.老师提问：“数据采集后，我们需要将数据存储起来，以便后续处理。那么，数据存储有哪些特点呢？”

2.学生们讨论并回答，老师总结数据存储的几个关键点：安全性、可靠性、可扩展性。

3.老师展示常见的数据库管理系统，如MySQL、Oracle等，并讲解其基本操作。

（三）数据处理

1.老师提问：“数据处理是信息系统中的核心功能，它有哪些主要任务呢？”

2.学生们讨论并回答，老师总结数据处理的主要任务：数据清洗、数据转换、数据分析。

3.老师通过实际案例讲解数据处理的方法和工具，如Excel、Python等。

（四）数据输出

1.老师提问：“数据处理完成后，我们需要将结果展示给用户。数据输出有哪些形式呢？”

2.学生们讨论并回答，老师总结数据输出的几种形式：报表、图表、图形界面等。

3.老师通过PPT展示数据输出的实例，如企业报表、天气信息展示等。

四、课堂练习

1.老师将学生分成小组，每组分配一个实际案例，要求学生运用所学知识设计一个信息系统。

2.学生们热烈讨论，积极动手实践，老师巡回指导。

五、总结与反思

1.老师请各小组代表展示他们的信息系统设计，其他小组进行评价。

2.老师总结本节课的重点内容，强调信息系统功能在实际应用中的重要性。

3.老师鼓励学生们课后继续学习，将所学知识应用到实际生活中。

六、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.查阅资料，了解至少两种常见的数据库管理系统；

b.分析一个实际案例，探讨信息系统在其中的应用；

c.设计一个简单的信息系统，并撰写设计报告。

七、课堂小结

1.老师对今天的教学内容进行总结，强调信息系统的功能在实际应用中的重要性。

2.老师鼓励学生们在课后继续学习，不断提高自己的信息素养。

八、下课

1.老师微笑着对同学们说：“今天的课程就到这里，希望大家课后认真完成作业，我们下节课