6.4祖国的首都——北京 教学设计2023-2024 学年鲁教版（五四制）地理七年级下册.docx

6.4祖国的首都——北京教学设计2023-2024学年鲁教版（五四制）地理七年级下册

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自鲁教版地理七年级下册第六单元第四课《祖国的首都——北京》。本课主要介绍了北京的历史、文化、地理特点及城市功能。通过学习，使学生了解北京作为我国首都的重要地位，感受北京的历史文化底蕴，增强民族自豪感。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际。

核心素养目标

1.培养学生的人文素养，引导学生了解北京的历史文化，增强对中华优秀传统文化的认同感。

2.培养学生的地理实践力，通过实地考察或模拟活动，让学生运用地理知识分析北京的城市布局和地理环境。

3.增强学生的区域认知，使学生认识到北京作为首都的城市功能和在国家发展中的重要作用。

4.培养学生的空间思维，通过地图和图片等资料，提高学生对北京地理空间结构的理解和分析能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①北京的地理位置和城市布局特点，包括其位于华北平原，以及城市中心与周边地区的空间关系。

②北京的历史文化背景，特别是故宫、天安门广场等标志性建筑的历史意义和文化价值。

③北京作为国家首都的城市功能，如政治、文化、国际交流等方面的作用。

2.教学难点，

①北京复杂的地理环境与城市发展之间的关系，包括自然环境、人文环境与城市发展的相互作用。

②如何通过地图和图片等资料，帮助学生理解北京的城市空间结构和规划布局。

③学生对北京历史文化的深入理解和情感共鸣的培养，尤其是在多元文化背景下，如何传承和弘扬中华优秀传统文化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解北京的历史文化和发展历程。

2.讨论法：组织学生就北京的城市规划和功能进行小组讨论，激发学生思考和表达。

3.观察法：引导学生观察地图，学习分析北京的空间布局和地理环境。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示北京的历史文化遗迹、城市景观和地理特征。

2.实地考察模拟：通过虚拟现实或模拟软件，让学生体验北京的地理环境。

3.网络资源利用：引导学生搜索相关资料，拓宽知识视野，增强自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对北京的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道北京吗？它有哪些著名的景点和历史文化？”

展示一些关于北京的历史文化遗迹、城市景观和现代建筑的图片或视频片段，让学生初步感受北京的魅力或特点。

简短介绍北京的基本概念，包括其作为我国首都的政治、文化、国际交流中心的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.北京基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解北京的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解北京的定义，包括其主要组成元素或结构，如政治中心、文化中心、国际交流中心等。

详细介绍北京的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如故宫、天安门广场、颐和园等历史遗迹，以及CBD、中关村等现代功能区。

3.北京案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解北京的城市规划和功能。

过程：

选择几个典型的北京案例进行分析，如故宫的修复与保护、城市绿化工程、交通规划等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解北京在城市发展中的挑战和解决方案。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与北京相关的主题进行深入讨论，如“北京如何应对人口增长”、“北京的历史文化保护与旅游发展”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对北京的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调北京的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括北京的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调北京在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于北京城市发展的短文或报告，以巩固学习效果，并提出自己的观点和建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确描述北京的基本地理位置、行政区域划分、城市