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家庭用电情况调查（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：家庭用电情况调查

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年4月10日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，提高学生观察、分析问题的能力。通过家庭用电情况调查，增强学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养团队合作精神和科学态度。同时，引导学生关注家庭能源消耗，提高节约能源的意识，形成环保的生活习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①能够收集家庭用电数据，包括用电量、电器种类、使用频率等。

②运用数学工具，如计算器和统计表，对收集到的数据进行分析和计算。

2.教学难点，①

①引导学生理解家庭用电数据背后的意义，认识到调查活动的目的和重要性。

②帮助学生学会将日常生活经验与科学探究方法相结合，形成对家庭能源使用情况的整体认识。

②在数据分析过程中，指导学生如何处理数据，识别和解释数据中的趋势和异常情况。

③培养学生提出问题、设计调查方案和得出结论的能力，提升学生的科学探究素养。

教学资源

1.硬件资源

-计算器

-统计表纸

-白板或黑板

-录音笔（用于学生现场录音调查）

2.课程平台

-学生调查问卷设计平台（如问卷星）

3.信息化资源

-家庭用电安全知识相关视频资料

-家庭能源消耗统计软件介绍

4.教学手段

-实地调查

-小组讨论

-数据分析软件操作演示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭用电情况调查的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭用电情况吗？你们家里都有哪些电器？”

展示一些关于家庭用电的图片或视频片段，如电灯、电视、冰箱等，让学生初步感受家庭用电在日常生活中的普遍性。

简短介绍家庭用电情况调查的意义，如了解家庭能源消耗、提高节能意识等，为接下来的学习打下基础。

2.家庭用电情况调查基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭用电情况调查的基本概念、方法和步骤。

过程：

讲解家庭用电情况调查的定义，包括调查的目的、内容和方法。

详细介绍家庭用电情况调查的步骤，如确定调查对象、设计调查问卷、收集数据、分析数据等。

3.家庭用电情况调查案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭用电情况调查的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭用电情况调查案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、调查过程和结果，让学生全面了解家庭用电情况调查的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家庭节能和环保的意义，以及如何通过调查改善家庭用电情况。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭用电情况调查相关的主题进行深入讨论，如“如何提高家庭用电效率”、“如何减少家庭能源浪费”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭用电情况调查的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭用电情况调查的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭用电情况调查的基本概念、方法和步骤，以及案例分析。

强调家庭用电情况调查在提高节能意识、促进家庭环保行动中的价值和作用。

布置课后作业：让学生设计一份家庭用电情况调查问卷，并尝试在家中进行实际调查，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《家庭节能小窍门》：介绍实用的节能技巧，如如何合理使用家用电器、如何调整家庭照明系统等，帮助学生在家中实践节能措施。

-《环保生活手册》：探讨环保生活方式，包括家庭节水、垃圾分类、减少一次性用品使用等内容，引导学生形成环保的生活习惯。

-《电力知识问答》：解答关于电的基本知识和安全使用电器的常识，提高学生对家庭用电安全的认识。

-《能源科学小故事》：通过讲述能源科学领域的有趣故事，激发学生对能源科学的学习兴趣，了解能源科技的发展和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试调查自己所在社区的家庭用电情况，比较不同家庭之间的能源消耗差异，分析原因并提出改进建议。

-鼓励学生参与家庭节能活动，如制定家庭节能计划、记录家庭能源消耗数据等，通过实际行动