广东省肇庆市高中英语 Unit 4 Body language Language Points教学实录 新人教版必修4.docxVIP

广东省肇庆市高中英语Unit4BodylanguageLanguagePoints教学实录新人教版必修4

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“广东省肇庆市高中英语Unit4BodylanguageLanguagePoints”为主题，围绕新人教版必修4教材内容展开。通过结合实际生活情境，引导学生运用所学知识，提高学生的英语听说读写能力。课程设计注重培养学生对肢体语言的认知，提高学生跨文化交流的素养。

核心素养目标

1.培养学生跨文化交际意识，理解不同文化背景下的肢体语言差异。

2.提升学生的语言感知能力，通过观察和模仿，增强对英语口语表达的敏感度。

3.增强学生的自主学习能力，通过小组合作，提高解决问题和合作学习的技能。

4.培养学生的批判性思维，对肢体语言现象进行分析和评价。

学情分析

本节课面向的高中一年级学生，他们在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的英语交流。在知识方面，学生对基本的英语语法和词汇有一定了解，但对于肢体语言这一特殊文化现象的了解相对较少。在能力方面，学生的听说能力较强，但写作和阅读能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和团队合作精神逐渐形成，但部分学生存在依赖心理，需要教师引导。

行为习惯方面，学生上课积极参与，但有时会出现注意力不集中的情况。在课程学习中，学生对于与实际生活密切相关的主题如肢体语言表现出浓厚兴趣，但可能因为对文化差异的不理解而难以深入掌握。因此，教学过程中需要结合学生的兴趣和认知特点，通过生动有趣的案例和活动，激发学生的学习热情，同时注重培养他们的批判性思维和文化意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括新人教版必修4的Unit4Bodylanguage部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同文化中肢体语言的示例。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和辅助材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排座位以利于互动和小组活动。

教学过程

一、导入（10分钟）

1.老师用简单的英语问好，并介绍本节课的主题：“Goodmorning,class.Today,wearegoingtoexplorethetopicofBodyLanguage.Wewilllearnabouttheimportanceofnon-verbalcommunicationandhowitcanaffectourinteractionswithothers.”

2.学生用英语回应，并简单表达自己对肢体语言的看法或疑问。

3.老师展示一系列图片，包括不同的肢体动作和面部表情，让学生猜测这些动作可能表达的意思。

二、新课讲授（40分钟）

1.**课文主旨内容探究**

-老师引导学生阅读课文标题和目录，明确本单元的学习目标和内容。

-学生快速浏览课文，了解文章结构，总结每部分的主要内容。

-老师提问：“Whatisthemainideaofthisunitaboutbodylanguage?”

-学生回答，老师总结：“Themainideaistounderstandhowbodylanguagecanconveymessagesandhowitdiffersacrosscultures.”

2.**全文侧重点讲解**

-老师介绍肢体语言的基本概念和重要性，如：“Bodylanguageisaformofnon-verbalcommunicationthatincludesfacialexpressions,gestures,bodyposture,andeyecontact.Itplaysasignificantroleinhowwecommunicateandunderstandothers.”

-学生通过阅读课文，了解不同文化中肢体语言的差异，如点头和摇头在不同文化中的含义。

-老师举例说明：“InWesterncultures,noddingisusuallyasignofagreement,butinsomeEasterncultures,itcanbeseenasasignofimpatience.”

3.**实际教学内容**

-老师展示一组肢体语言的动作，让学生猜测每个动作可能表达的意