华南师范大学《基础统计》课件-推论性统计.pptx

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参数估计一假设检验二目录CONTENTS

推论性统计参数估计

总体populations样本samples统计量statistics参数parameters随机选择推论描述性统计推论性统计（参数估计、假设检验）推论性统计推论性统计：借助样本的统计量去推论出总体参数的特征。

推论性统计如何使所抽取的样本对总体有最好的代表性？抽样分布概率分布样本samples总体populations样本的结果能在多大程度上代表总体的情况？采用一种合适的抽样方法来解决：随机化原则简单随机抽样、等距抽样、分层随机抽样抽样分布：样本统计量的理论概率分布。

………抽样分布也称统计量分布、随机变量函数分布，是指样本估计量的分布。样本估计量是样本的一个函数，在统计学中称作统计量，因此抽样分布也是指统计量的分布。以样本平均数为例，它是总体平均数的一个估计量，如果按照相同的样本容量，相同的抽样方式，反复地抽取样本，每次可以计算一个平均数，所有可能样本的平均数所形成的分布，就是样本平均数的抽样分布。推论性统计抽样1抽样2抽样m…抽样分布方差平均数

推论性统计定理一：任何抽样分布中的平均数等于总体平均数。定理二：平均数的抽样分布是近似正态。而样本量小于30时，为t分布。定理三：平均数抽样分布的标准差等于总体标准差除以样本容量的平方根。标准误（SE）中心极限定理标准误（SE）：反映样本平均数分布的离散程度，或样本平均数的抽样标准误差情况，表明样本平均数与总体平均数之间的离差距离。标准误越小，抽样误差越小

参数估计用抽样法研究问题，是一种以局部情况推断总体情况的方法。由于样本是总体的一部分，因此可以根据样本统计量估计总体的参数，即参数估计。通常需要估计的参数：总体平均数、总体方差估计方法：点估计、区间估计参数估计

参数估计总体平均数总体方差无偏估计量or样本平均数可以直接作为总体平均数的估计值。样本方差不能直接作为总体方差的估计值，需要用调整后的样本方差作为总体方差的估计值。样本里大学生的学习动机水平平均数为79.5，即大学生的学习动机水平平均数为79.5。点估计点估计的误差无法确定，其应用受到局限，通常采用区间估计解决这个问题。

参数估计估计出的区间范围称为置信区间。作此推断的概率称为置信水平（置信度）。置信水平（置信度）用1-表示。称为显著性水平。区间估计是指根据样本统计量及样本分布理论，以一定的概率推断出可能包含了总体参数的一个区间范围。估计总体的平均数在这个区间里大学生的学习动机水平95%置信区间为（78.45-81.21），即大学生的学习动机水平平均数在78.45至81.21之间区间估计

推论性统计假设检验

假设检验假设检验就是利用样本统计量或样本分布，在一定的可靠性程度上，对关于总体参数或总体分布的某一假设作出拒绝或保留的判断过程。研究假设统计假设关于总体参数的假定性说明A教学方法的学生成绩B教学方法的学生成绩差异什么是假设检验?

假设检验什么是假设?总体参数包括总体均值、比例、方差等分析之前必需陈述假设对总体参数的一种看法我认为A企业生产的该零件的平均长度为4厘米。如A教学方法的成绩与B教学方法的成绩有差异。如

假设检验H1H0μ1≠μ2成绩A≠成绩B成绩A=成绩BA教学方法的学生成绩B教学方法的学生成绩差异/无差异μ1=μ2统计假设备择假设虚无假设

假设检验步骤1建立虚无假设，即认为两者没有差异。2通过统计计算，确定假设成立的概率。3根据概率的大小判定假设是否成立。

假设检验虚无假设保留虚无假设不能接受备择假设拒绝虚无假设接受备择假设小概率大概率

假设检验H0值临界值临界值a/2a/2样本统计量拒绝域拒绝域接受域抽样分布1-?置信水平如果对A企业生产的该零件进行100次抽样测量平均长度，有95次的测量得到其平均长度在置信区间内。A教学方法与B教学方法分别进行100次教学实验，有95次是无差异的。

假设检验H0值临界值临界值a/2a/2样本统计量拒绝域拒绝域接受域抽样分布1-?置信水平

假设检验H0值临界值临界值a/2a/2样本统计量拒绝域拒绝域接受域抽样分布1-?置信水平

假设检验双尾检验单尾检验

T检验T检验华南师范大学林秀瑜华南师范大学林秀瑜

单一样本T检验一独立样本T检验二配对样本T检验三目录CONTENTS

单样本统计量的差异检验假设检验：差异的推论统计已知≠这种差异是属于真实差异还是偶然因素导致的差异？样本统计量与总体参数的差异检验总体参数样本统计量A地区男子平均身高为170CM样本男子平均身高为172CM

样本总体样本1样本2≠总体1总体2A教学方法的学生成绩B教学方法的学生成绩两样本