Unit 2 My first class（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册.docx

Unit2Myfirstclass（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本课为英语一年级上册第二单元的第一课时，以Myfirstclass为主题，通过丰富多彩的课堂活动，引导学生掌握基本的课堂用语，学会用英语进行简单的自我介绍，培养学生的英语学习兴趣和口语表达能力。

核心素养目标分析

学情分析

一年级学生正处于英语学习的启蒙阶段，他们对新鲜事物充满好奇，学习兴趣浓厚。然而，由于年龄和语言环境的原因，他们在英语学习上存在以下特点：

1.知识基础：学生对英语字母、单词和简单的日常用语有一定了解，但词汇量有限，对语法规则的认识较为模糊。

2.能力水平：学生的听说能力相对较弱，能够进行简单的口语交流，但表达不够流畅，缺乏自信。书写能力尚在培养阶段，书写规范性和速度有待提高。

3.素质培养：学生在课堂上表现出较强的合作意识和团队精神，但自律性有待加强，有时会出现注意力不集中、小动作多等问题。

4.行为习惯：学生上课时能积极参与，但部分学生存在胆怯、不敢开口说话的现象，需要教师耐心引导和鼓励。

5.对课程学习的影响：由于学生对英语学习的兴趣较高，因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，培养他们的英语学习习惯，提高他们的英语素养。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.通过游戏、歌曲等形式，提高学生的听说能力。

3.注重培养学生的书写习惯，提高书写规范性和速度。

4.加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯。

5.针对不同学生的特点，进行差异化教学，关注每个学生的学习进度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语一年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如学校图片、课堂场景视频等。

3.教学工具：准备英语字母卡片、单词卡片以及彩色粉笔或白板笔，用于教学互动和书写练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置互动讨论区，准备小黑板或白板用于展示教学内容。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候，如“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”来营造英语氛围。

2.学生用英语回应，如“Goodmorning,teacher.Imfine,thankyou!”。

3.老师提问：“Canyoutellmeaboutyourfirstclassatschool?”引导学生回忆自己的第一节课。

二、课文主旨内容探究（15分钟）

1.老师展示课文《Myfirstclass》的图片，让学生观察并猜测可能的内容。

2.学生分组讨论，分享各自的猜测。

3.老师引入课文，播放课文录音，让学生跟随录音朗读。

4.学生跟读课文，老师适时纠正发音和语调。

5.老师提问：“Whatdoyouthinkthemainideaofthispassageis?”引导学生思考课文主旨。

三、重点词汇学习（20分钟）

1.老师板书重点词汇，如class、teacher、book、student等，并解释其意思。

2.学生跟读词汇，并尝试用这些词汇造句。

3.老师展示图片或实物，让学生用新学的词汇描述。

4.学生分组练习，互相提问并回答，巩固词汇。

四、句型练习（15分钟）

1.老师板书重点句型，如“Whatsyourname?Mynameis...”。

2.学生跟读句型，并尝试用句型进行自我介绍。

3.老师邀请学生上台进行角色扮演，模拟课堂情景。

4.学生分组练习，互相练习句型，提高口语表达能力。

五、小组活动（15分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个角色，如学生、老师、校长等。

2.学生根据所扮演的角色，用英语进行情景对话。

3.老师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

4.各小组展示对话，其他学生评价并给予建议。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生用英语总结本节课的收获，如“Ivelearnedsomenewwordsandsentencestoday.”

3.老师鼓励学生在课后继续练习，提高英语水平。

七、作业布置（3分钟）

1.老师布置课后作业，如背诵课文、用所学词汇和句型写一篇小短文。

2.学生认真听讲，并记下作业内容。

3.老师提醒学生按时