部编版五年级下册语文《 自相矛盾 》听课记录表.docVIP

部编版五年级下册[语文]《自相矛盾》听课记录表

学校

班级

课题

自相矛盾

执教者

课堂教学过程

点评

教学导入

课堂伊始，教师以一系列耳熟能详的成语引入话题：“同学们，你们知道‘狐假虎威’、‘叶公好龙’这些成语吗？它们都是短小精悍的故事，蕴含着深刻的道理。今天，我们就来学习一则同样精彩的寓言故事——《自相矛盾》。”教师边说边在黑板上写下课题，学生们立刻被吸引，纷纷翻开课本，期待着新课的开始。

新课教授

接着，教师先让学生们自由朗读课文，要求他们注意生字的读音和句子的停顿。朗读结束后，教师开始讲解课文内容，通过多媒体展示矛和盾的图片，帮助学生理解文中的“矛”和“盾”分别指什么。随后，教师引导学生逐句分析课文，通过提问、讨论等方式，让学生们深入理解寓言故事的情节和寓意。在分析过程中，教师特别注重引导学生思考：“这个楚国人为什么会被问得哑口无言？”“这个故事告诉我们什么道理？”学生们积极思考，踊跃发言，课堂氛围十分活跃。

知识巩固

为了巩固所学知识，教师设计了一系列练习。她先让学生们尝试用自己的话复述课文，再让他们根据课文内容编写一段对话，模拟楚国人与围观者的交流。此外，教师还出示了一些类似的寓言故事，让学生们阅读并思考它们的寓意，以此拓展学生的视野，培养他们的阅读理解能力。

教学总结

课末，教师引导学生回顾了本课所学内容，总结了寓言故事的寓意：“说话做事要实事求是，不能自相矛盾。”她还强调了寓言故事在生活中的实际应用，鼓励学生们在日常生活中要言行一致，做到诚实守信。最后，教师布置了课后作业，让学生们搜集更多的寓言故事，准备在下次课上分享。

优点

本节课教师能够紧扣教学目标，通过生动的导入、深入的讲解和多样化的练习，激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，教师注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，同时还注重引导学生思考寓言故事的寓意，培养他们的思维能力和道德观念。此外，教师还注重课堂互动，通过提问、讨论等方式，让学生们积极参与课堂活动，提高了课堂效果。

不足

在课堂讨论环节，部分学生的参与度不够高，可能是因为他们对课文的理解还不够深入，或者是因为他们缺乏自信，不敢表达自己的看法。此外，在指导学生进行复述和编写对话时，虽然大部分学生都能按要求完成，但部分学生的复述内容显得较为冗长，缺乏简洁性；编写的对话也显得较为平淡，缺乏生动性和趣味性。

整体评价

本节课教师能够巧妙地运用多种教学手段，营造出一个充满趣味性和互动性的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。同时，教师还注重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力，鼓励他们勇敢表达自己的看法和想法。但需要注意的是，教师在今后的教学中应更加关注学生的参与度，通过提问、讨论等方式引导他们深入思考、积极发言。此外，在指导学生进行复述和编写对话时也应注重培养学生的简洁性和生动性，提高他们的语言表达能力和创造力。

听课日期：_________听课人签名：_________